小学美术二年下册教案《全册

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1、二年级下册美术教案第1课 大脚丫【教学目标】　1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。　2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。　3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。【教学准备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。【教学过程】1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？　　　　　师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师

2、朗诵儿歌并提问）师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？　　　　　2、出示鞋垫，引起学生兴趣师：瞧！这是什么呀？　　　　　师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？ 　　　　　师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？　　　　　3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？　　　　　师：小朋友们，看一下自

3、己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？　　　　　教师总结：　　　　　鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。　　　　　（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）　　师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？　4、学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系　5、教师根据学生的操作结

4、果进行评价　　选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）　6、学生互相欣赏作品。　　　　　29二年级下册美术教案第1课 大脚丫【教学目标】　1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。　2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。　3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。【教学难点】能用对称的方法画出另

5、一只鞋垫。【教学准备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。【教学过程】1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？　　　　　师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问）师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？　　　　　2、出示鞋垫，引起学生兴趣师：瞧！这是什么呀？　　　　　师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？ 　　　　　师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图

6、案哪些地方一样？有没有不一样的地方？　　　　　3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？　　　　　师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？　　　　　教师总结：　　　　　鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。　　　　　（教师出示小兔

7、子，并以小兔子的口吻与学生对话）　　师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？　4、学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系　5、教师根据学生的操作结果进行评价　　选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）　6、学生互相欣赏作品。　　　　　29二年级下册美术教案第1课 大脚丫【教学目标】　1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出

8、另一只鞋垫。　2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。　3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。【教学准备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。【教学过程】1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？　　　　　师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问）师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？