数学-人教版小学数学第二册全册教案-第五单元

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学-人教版小学数学第二册全册教案-第五单元近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学-人教版小学数学第二册全册教案-第五单元近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促

2、进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学-人教版小学数学第二册全册教案-第五单元近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　内容过多且涉及不可显示内容过多，点击此处打开或鼠标右键选择另存为下载　　第五单元：认识人民币　　单元教学内容：第五单元（认识人民币

3、）　　单元教材分析：　　本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。　　单元教学重难点、关键：　　1、重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。　　2、难点：人民币单位间的换算。　　3、关键：组织学生在

4、实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。　　教学目标：　　1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。　　2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。　　3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。　　单元课时安排：约4课时　　　　NO：1　　教学内容：义务教材第46页的第例1----------例4（认识人民币）　　完成相应的做一做及和P53：1、2题　　教学要求：　　1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。　　2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=1

5、0角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。　　3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。　　4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。　　教学重点：认识各种面额的人民币。　　教学难点：元、角、分之间的关系。　　教学准备：CAI课件一套常用的面额的人民币(不同版本的)　　教学过程：　　一、情境导入　　师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？(CAI演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧!　　二、探究新知　　1、参观文具店回答问题近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目

6、标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程(CAI演示)　　(1)、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？(学生回答)　　(2)师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答）　　2、认识人民币　　（1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？　　（2）、操作初认人民币　　师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看誰认得多（学生活动）　　a:汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币

7、）　　问：观察这人民币，你发现了什么？　　（学生回答）　　师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币　　（3）再认人民币　　师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。(学生活动后，汇报识别方法)　　师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？(学生口答)　　师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？