数学-人教版小学数学第二册全册教案-第五单元

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1、数学-人教版小学数学第二册全册教案-第五单元数学-人教版小学数学第二册全册教案-第五单元数学-人教版小学数学第二册全册教案-第五单元数学-人教版小学数学第二册全册教案-第五单元数学-人教版小学数学第二册全册教案-第五单元数学-人教版小学数学第二册全册教案-第五单元详细介绍：内容过多且涉及不可显示内容过多，点击此处打开或鼠标右键选择另存为下载第五单元：认识人民币单元教学内容：第五单元（认识人民币）单元教材分析：本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经

2、掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。单元教学重难点、关键：1、重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。2、难点：人民币单位间的换算。3、关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。教学目标：1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。2、使学生认识人民币的

3、单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。单元时安排：约4时N：1教学内容：义务教材第46页的第例1----------例4（认识人民币）完成相应的做一做及和P3：1、2题教学要求：1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。教学重点：认识各种面额的人民币。教学难点：元、

4、角、分之间的关系。教学准备：AI一套常用的面额的人民币(不同版本的)教学过程：一、情境导入师：今天我为你们大家带了一位新朋友，看看它是谁？(AI演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗？今天是蓝猫具店开业的日子，它邀请我们全班去参观具店，你们想去吗？一起吧!二、探究新知1、参观具店回答问题(AI演示)(1)、师：谁能说说具店有什么具？价钱是多少？(学生回答)(2)师：你们喜欢这些具吗？可是用什么买呢？（学生回答）2、认识人民币（1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？（2）、操作初认人民币师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看誰

5、认得多（学生活动）a:汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币）问：观察这人民币，你发现了什么？（学生回答）师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币（3）再认人民币师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。(学生活动后，汇报识别方法)师：像100元、0元、20元、10元、元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看角、2角、1角、分、2分、1分的单位是什么？(学生口答)师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上记住。观

6、察1元、角硬币正面，它们有相同的标记是什么？师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。小游戏：（1）我指人民币，你举起与我相同的人民币（2）我说面值，你举起起相应的面值（3）我说颜色，你回答4、元、角、分的关系师：蓝猫想让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么知识？（学生观看AI：元、角、分之间的兑换关系）师：看完了这个片段，你知道了什么？（学生回答，老师板书：1元＝10角1角＝10分）问：你知道1元＝（）分吗？（可以小组讨论后再回答）想一想：1元可以换几个角，几个2角？2元可以换几个1元，几个角，几个2角

7、，几个1角？、电脑出示第49页的例4，让学生口答三、巩固练习1、电脑出示第3页的第一题（1）学生独立操作，订正（学生上台操作）（2）说凑成的钱数师：说说每一张人民币的面值，再算一算一共是多少？你是怎样想的？2、师：蓝猫要具店等急了，我们回去吧!(出示第48页的做一做的第二题和第49页的做一做)师：1元钱能买什么学习用品？10元呢？(学生先在小组里说，然后指名说)3、游戏：模拟购物出示一些学习用品、生活用品和玩具(在每物品的下面有一个小口袋，在购物时把钱放进去)(1)选出三个柜长(2)学生随意购物(看清价格后，购买)(3)请柜长检查交钱的情况四、全总结(略

8、)在教学中应注意的问题：1、老师要给学生提供生动有趣的生活情境，让学生在生活情境