地下森林断想说课稿5则

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取地下森林断想说课稿5则　　以下是网友分享的关于地下森林断想说课稿的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。　　 　　《《地下森林断想》说课稿范文一》　　　　《地下森林断想》说课稿　　　　一、教材解读　　《地下森林断想》是九年级下册第三单元的第三篇文章，这个单元都是以生命为主题的散文。本文紧扣题目中的“断想”，从作者的“所见、所想、所感”三个方面来组织材料，从而引发出对顽强生命“绝不屈服、永远向上”的精神品格的赞美与讴歌，也表达了作者对生命的敬畏之情。　　本

2、文写于“文革”结束不久，我国刚刚经历了一场巨大的浩劫。社会的变迁和作者的经历，与文中地下森林的遭遇具有相似性，因此，本文也体现了一种时代精神。本文构思精巧，语言精美，虚实结合，情景交融，是一篇文质兼美的散文，具有感动人心、启人深思的魅力。　　　　二、教学目标　　小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　三维目标:　　1、了解作者及本文的写作背景，以及火山爆发、地下森林等相关的资

3、料。　　2、品味本文充满激情、生动形象的语言，在写作中加以运用。　　3、体会作品揭示的深刻哲理，培养学生面对灾难不屈不挠的一种积极的人生　　态度。　　教学重点：　　1．学习本文虚实结合、情景交融、托物言志的写作特色。　　2．品味作品精炼、优美、富含哲理的语言，并学会运用。　　教学难点：　　注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。　　　　三、学情分析小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试

4、，在全国统考前提前录取　　生命是一个抽象的话题，对于九年级的学生来说，要理解和感悟生命的内涵是有一定的难度的。本文是一篇散文，“形散神聚”，学生会觉得内容松散而杂乱；再加上文章篇幅很长，学生阅读起来会产生畏难情绪，从而会影响对文本的理解。　　　　四、教法处理　　依据新课标的要求，我选择让学生用自主、合作、探究的方式来学习本文。①课前让学生搜集地下森林和火山爆发的资料，指导学生充分的预习课文。②借助多媒体辅助教学，使内容更形象直观，增大课堂容量。③教学中，加强对学生　　方法的引导，为学生搭建一个开放的展示平台，让学生多角度的交流感悟。④从课堂走向生活，调动学生的课外积累和情感体验，全面

5、提高学生的语文素养。　　　　五、教学过程　　　　本文是一篇课内自读课文，因此安排一课时完成本课教学。我设计了以下五个环节的教学流程：　　第一：情境导入，整体感知。　　第二：研读课文，揭示主题。　　第三：赏读课文，美点追踪。　　第四：联系实际，拓展延伸。　　第五：总结全文，布置作业。　　环节一：情境导入,整体感知。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　1、出示地下森林图片，请

6、同学们用一个词语或一句话概括画面的内容。(让学生感受地下森林的雄伟壮丽和勃勃生机，激发学生学习本文的兴趣)　　2、出示课题——《地下森林断想》。提问：同学们在读文章的过程中，令你最感动的是哪部分内容？原因是什么？　　设计意图：速读课文是新课标对学生阅读的一种能力要求。通过快速阅读，可让学生捕捉重要信息，把握文章思路，整体感知内容。其中的1、2、6、18段，可让学生对地下森林恶劣的生长环境和坚韧顽强的精神有个初步的感受。　　环节二：研读课文，揭示主题。　　这一环节是本课的重点和难点，为此我设计了以下四个步骤：　　（一）教师提问：文章的题目是《地下森林断想》，“断想”是什么意思？作者主要

7、想像了哪几幅画面？（让学生交流后明确：文中火山爆发的场面和地下森林的形成过程，都是作者由所见到的地下森林引发的想像，本文采用了虚实结合的写法。）　　（二）观看火山爆发的短片，给画面配解说词。　　1、学生交流课前收集的关于火山的资料。　　2、播放火山爆发的短片，学生结合文章内容配解说词。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，