健康老龄化背景下的老年教育发展研究

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1、健康老龄化背景下的老年教育发展研宄叶群华（杭州市工人业余大学浙江杭州310003）【摘要】目前，我国人口老龄化形势明显且严峻，健康老龄化已是应对人U老龄化的重要战略，老年教育是健康老龄化的重要组成部分。目前笔者认为，老年教育存在四方面的问题：第一，老年教育认识不足，政策落实不到位；第二，资金来源有限，老年教育发展受限;第三,老年教育不能形成社区一乡镇的教育网络；第四，课程设置尚不能满足老年人需求，师资力量薄弱。笔者建议，树立正确的老年教育观念，贯彻落实政策；各渠道筹集资金；以老年大学为中心，以社区为依托，建立城乡老年教育网络；课程设置符合实际需求，加大师资力量投

2、入。【关键词】老年人；健康老龄化；老年教育【中图分类号】R19【文献标识码】A【文章编号】1007-8231（2015）04-0104-03根据联合国规定，如果一个国家或者地区60岁及以上的老年人口数占总人口数的比例超过10%或者65岁及以上老年人口数占总人口7%，那么就称这个岡家或者地区为老龄化岡家或者老龄化地区。2010年我国第六次人U普查显示，60岁及以上人口超过1.766亿人，占总人口的13.26%,其中65岁及以上人口为1.188亿人，占总人口8.87%。据估计，到2030年我国老年人口将增加到3.35亿，老年人口比例将占总数的21.93%。我国老龄化

3、形势明显且严峻。2010年7月，中共中央、国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010一2020年）》把老年教育纳入其中，要求各级党委和政府重视老年教育并广泛开展城乡社区教育，加快各类学习型组织建设，基木形成全民学习和终身学习的学习型社会。随着人类寿命的延长和老龄化的背景，老年教育的研究也随之兴起，并在老年人的生活中起到不可忽视的作用。1.健康老龄化和老年教育老年教育是终身教育的一环，是终身教育的最后阶段，也是成人教育的重要组成部分。老年教育又称为第三年龄教育，是以老年人为主体，以学校、传媒为平台，以满足老年人精神文化生活需求为目的的综合社会教育［1

4、］。健康老龄化既包括老年人U生理功能的正常，也包括人U系统的其他功能的积极状况，健康老龄化还隐含着老龄化社会里，应具备的健康生活方式和健康的社会经济机制及其运行［2】。1987年5月健康老龄化(HealthyAging)首次在世界卫生大会上提出，1990年世界卫生组织在哥本哈根世界老龄大会上把“健康老龄化”作为对付人口老龄化的一项发展战略［3】。健康老龄化要求老年人“老有所养、老有所乐、老有所教、老有所乐、老有所学和老有所为”，可见老年教育是健康老龄化的一项要求，老年教育是健康老龄化的必要条件。随着社会和经济的发展，老年人寿命的延长和生存质量的提高，健康老龄化已

5、经成为一种趋势和主流，在健康老龄化这样的一种大趋势和主流下，老年教育必然起着举足轻重的作用。老年人随着年龄的增加，身体机能不断衰退，思维、记忆及心理方面都会伴随出现相应的变化。随着教育理念的发展和深化，“活到老，学到老”的终身教育理念也被提出来，老年教育是终生教育的第三年龄教育，也是健康老龄化的基本要求，老年教育是教育的延伸，也是社会、经济和人类发展的必然要求。针对老年教育和健康老龄化的要求，老年教育的B标在于：第一，保持和维持老年人的身体状态，延缓生理功能和身体机能的衰退；第二，通过老年教育，老年人具有丰富的精神文化生活，保持良好的心理状态；第三，老年教育能够

6、使老年人适应社会，服务社会，发挥余热，促进社会的发展和进步。山东省红十字会老年大学是我国第一所老年大学，其于1983年成立，这是我国老年教育兴起的里程碑。1988年成立了中国老年人学协会。随着社会的发展和老年人U的不断增加，我国老年大学的开办也兴盛起来，我国老年大学的基本情况见表1。［1］1.老年教育发展存在的问题2.1认识不足，政策落实不到位老年教育在其发展过程中必然会出现相应的问题。从认识上来看，终身教育的理念早己提出来，但是对于教育者来说，老年教育仍属于教育的边缘，不能很好的形成体系，一方面老年人身体机能下降及思维记忆能力下降，更多的教育者认为老年教育更多

7、的是一种娱乐性质或者打发时间的教育；另一方面，部分老年人也没有意识到老年教育的功能和意义，从自身也排斥或者把老年教育理解为自身消磨吋间的一种方式，没有能更好地把握老年教育的长远意义。从政策层面来看，老年教育慢慢已经发展起来，但是缺乏相关的政策扶持，使得老年教育的发展受到一定的限制，而很多老年教育政策已经出台，但是在落实上还与相关政策存在差距。2.2资金来源冇限，老年教育发展受限从资金的来源来看，有三种老年教育［4】的模式。一是以美国为代表的“社区”模式老年教育，其经费主要来自于私立大学、公立大学或个人捐赠；二是以英国为代表的“自治自助”模式老年教育，其经费自给自

8、足，不依赖政府，一部分来