关于做好高校辅导员工作的几点思考

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时间:2018-11-06

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1、关于做好高校辅导员工作的几点思考摘要高校辅导员作为一线工作者,肩负着重要的历史使命。针对辅导员工作的繁复性特点,本文就做好辅导员工作提出儿点思考:提升师德修养,构建与大学生和谐关系,在思想政治教育中注入“五位一体”生态文明教育。本文采集自网络,本站发布的论文均是优质论文,供学习和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除匕转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。关键词辅导员师德沟通“五位一体”1提升师德修养,以“四有”强素质,以“整洁”树形象辅导员作为一线工作者,与大学

2、生有着最为密切的师生关系,其工作质量直接影响高校教育管理工作质量与水平,因而加强辅导员队伍师德建设对高校至关重要。辅导员作为校园文化和人类精神文明的传递者,只有内外兼修,才能更好地引导在校大学生树立正确的“三观”。1.1以“四有”强素质,提升内在修养(1)右理想信念一提高政治觉悟,争做优秀党员。理想信念是共产党员的精神之“钙”,一旦形成就会成为支配辅导员的精神动力。辅导员理想信念的内容即包括坚定的中国特色社会主义共同理想信念和共产主义远大理想信念,也包括爱岗敬业、乐于奉献、为人师表、淡薄名利的职业理想信念。辅导员作为一名优秀

3、的共产党员,应铸守理想信念,不断地用科学发展观学>』党与时倶进的方针政策,提升理论水平,在实际工作中始终贯彻党的方针政策,切身实地为学生办实事,争做优秀党员,潜移默化地影响身边的学生。(1)有道德情操__提升道德水平、争做优秀强者。辅导员承担着立德树人神圣使命,必须要师德垂范。所谓“立德先立师,树人先正己”,高校大学生的自主学习能力较强,会有样学样,所以一批好的高校依赖于一批好的教师队伍,与学生关系最密切的辅导员会更大地影响一批学生的思想道德水平,甚至于影响这批学生的未来。辅导员应以德学强素质,不断更新知识层面,不断提高思想

4、觉悟,引导学生修成良好的理论素质和思想道德水平。在日常工作中,辅导员应结合自身道德情操开展相关活动,如开展主题班会,通过正面事例的生动讲解、自制视频作品的展示、学生参与小品等生动活泼的方式,引导学生思考道德的重要性,从而造就优秀学生。(2)有扎实学识一一加强知识储备,争做优秀教师。“师者,所以传道、授业、解惑也。”扎实的学识是教师的基本素质,作为教师队伍的一员,辅导员应广博学识,练就过硬教学能力,帮助学生获得知识的亮光。多数辅导员的课堂教学能够安贫乐教,脚踏实地,为培养学生播撒自己的汗水,但确有部分辅导员授课时态度厌倦、敷衍

5、,照本宣科,缺乏热情,损坏了辅导员队伍的形象。对于教学工作,辅导员应用平时时间多加钻研,多听优秀教师讲课,吸取经验后总结出一套适合自己的教学方式。在教学过程中,要打破传统,注重以人为本,充分发挥学生的主动性和创造力,更多给予学生思维方式和学习方法上的指导,形成“开放式”的教学氛围。(1)有仁爱之心__增强服务意识,争做优秀骨干。教师应从热爱学生做起,永远做爱的撒播者。学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的,他们更需要火热而真诚的心,这就需要辅导员为学生捧出一颗滚烫的心。虽然学生与辅导员之间没有血缘关系,但是辅导员对

6、学生的热爱有时比母爱更高尚、更理智、更无私,这种爱能开启学生心扉,使学生乐于接受教育,主动承担责任。辅导员对学生的爱是理性、全面、平等的,是从社会、学校、家长的重托出发,使学生得到全面发展的爱,不因个人喜好,学生家庭条件,外在面貌,成绩优劣,性格志趣等的差异而区别对待。辅导员应一视同仁,擅于抓住学生的闪光点,用爱心感化学生,激发学生进取心和自信心,促进学生智力和个性健康成长。1.2以“整洁”为要求,塑造良好外在形象新时期的教师形象应该是外在美和内在美的和谐统一。辅导员的外在形象在与学生交往过程中占有举足轻重的作用,尤其是第一

7、印象中比重最大的穿着打扮、言谈举止。我们的衣着要大方得体,整洁干净,同时吸收时代气息,避免形象刻板,从外表上接近学生与学生沟通;我们的头发要干浄,发型要合适,保持面部清洁,脸上始终挂着微笑,让学生有一种自然而然的亲切感,使他们愿意接近你,向你倾诉;我们的语言要亲切、幽默,同时又能一针见血,看到实质,让学生在谈话的愉快氛围中学到知识;我们的人格应自信大方、乐观积极、不卑不亢,从而培养学生良好的心理素质。辅导员通过自身良好外在形象的示范,潜移默化地影响学生,提升学生能力。2以沟通为基础构建与大学生的和谐关系,是辅导员工作的基石没

8、有沟通,世界将成为一片荒凉的沙漠,作为与学生交流最多的辅导员,需通过沟通了解大学生生活、学习、工作、家庭、思想等难题后给予指导,所以沟通是构建和谐关系的基石。(1)改变单一的“说教”沟通形式。例如有?W生认为:思想政治教育只是一种空洞的说教,此辅导员与我脾气不相投,我并不想与其交流。可见灌

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