《写自己经历过的事情》教案——李静

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1、《写自己经历过的事情》教案——李静[《写自己经历过的事情》教案——李静]《写自己经历过的事情》讲评课教学设计康富小学李静一、教学目的1．使学生通过作文讲评，学会写清楚事情的经过，并能够对自己进行正确的评价，《写自己经历过的事情》教案——李静。2．学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评。3．熟练运用对语言、动作、心理活动、表情的描写。二、教学重点：学习作文点评的方法。三、教学难点：学习围绕要求进行作文点评。四、教学过程：（一）谈话导入1.导言：古代大诗人白居易曾经感叹过：“旧句时时改，无妨说性情”，而大文学家、政治家王安石也曾说过：“捻断数茎须，才得春

2、风又绿江南岸”。好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。2．复习作文要求（1）指名说出本次作文要求：回忆一件你自己经历过的事情，把自己的做法与本单元中诗人的做法相比，看看做的怎么样，然后写下来。注意写清楚事情的经过和你对自己的评价。时间要真实，评价要实事求是，要表达出真情实感（2）提问：这次作文向我们提了几点要求，那一点最重要？（共三点要求：1.写一见你经历的事；2.要通过一件具体的事，表达出真情实感，教案《《写自己经历过的事情》教案——李静》(..)。3.写好后多读几遍，并认真修改。重点是第二点）（二）点评范例1．发打印好的例文。（选择范文以“长善救失”为原

3、则，要有代表性。）范文一：对人物的细节描写（外貌、心理、语言、动作、表情等）突出的。范文二：事例的选取比较典型。范文三：文章的开头吸引人、结尾点明中心。2．课件出示常用的修改符号。3．小组为单位按要求点评例文。4．每小组选派代表指出优缺点并提出修改意见。（三）总结作文讲评的方法1．学生讨论。2．自由发言。3．教师归纳。（六看：一看叙事是否具体，是否符合中心需要；二看段落是否分明，层次是否清楚；三看句子是否完整、连贯、通顺；四看词句用的是否准确、搭配的是否得当；五看字是否写得正确；六看标点用得是否恰当。）（四）自评作文，写评语。（五）以小组为单位进行互评，写评语。（六）每组选

4、派代表发言。（七）修改作文。（八）指名读出经过修改后最满意的句子段落。（九）学生总结本课所得。《写自己经历过的事情》教案——李静2　　第2篇给自己的讣告怎么写　　〖预览〗给自己的讣告怎么写67岁的爱因斯坦给自己写的“讣告”我已经67岁了，坐在这里，为的是要写点类似自己的讣告那样的东西。我做这件事，不仅因为希耳普博士已经说服了我，而且我自己也确实相信，向共同奋斗着的人们讲一讲一个人自己努力和探索过的事情在回顾中看起来是怎样的，那该是一件好事。稍作考虑以后，我就觉得，这种尝试的结果肯定不会是完美无缺的。因为，工作的一生不论怎样短暂和有限，其间经历的歧途不论怎样占优势，要把那些值

5、得讲的东西讲清楚，毕竟是不容易的——现在67岁的人已完全不同于他50岁、30岁或者20岁的时候了。任何回忆都染上了当前的色彩，因而也带有不可靠的观点。这种考虑可能使人畏难而退。然而，一个人还是可以从自己的经验里提取许多别人所意识不到的东西。当我还是一个相当早熟的少年的时候，我就已经深切地意识到，大多数人终生无休止地追逐的那些希望和努力都是毫无价值的。而且，我不久就发现了这种追逐的残酷，这在当年较之今天是更加精心地用伪善和漂亮的字句掩饰着的。每个人只是因为有个胃，就注定要参与这种追逐。而且，由于参与这种追逐，他的胃是有可能得到满足的;但是，一个有思想、有感情的人却不能由此而得

6、到满足。这样，第一条出路就是宗教，它通过传统的教育机关灌输给每一个儿童。因此，尽管我是完全没有宗教信仰的(犹太人)双亲的儿子，我还是深深地……《写自己经历过的事情》教案——李静3　　第3篇表达自己开心的句子　　〖预览〗1、我拼命的忍住笑。2、喜悦涌进了她的心中，心仿佛荡漾在春水里。3、笑得合不拢嘴了!4、心里被提有多高兴了!5、大家心里说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有劲。6、她满脸是甜蜜的微笑，活像一朵盛开的玫瑰花。7、她那甜蜜的微笑，像一股清凉的泉水在我心中流过。8、姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。9、英语测验得了100分，我抑制不住

7、内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。10、那颗心乐得快要盛不下蜜糖般的喜悦。11、平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。12、如果你对目前拥有的一切觉得不满，等到你拥有更多时，也不见得会快乐。若想得到快乐，就别让自己过得无精打采。13、如果我们只是纯粹想追求个人的快乐，这个愿望很容易达成;但如果我们希望比别人快乐，就太难了，因为我们总认为别人比我们快乐。14、他心中，像放落一副千斤担子般的轻快。15、听到大家的赞美，他心里美滋滋的!16、为了寻找快乐，你走遍了千山万水，始终见不到它的踪影。其实只要你拥有一颗