14《检阅》教案 扈秀云

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1、14《检阅》教案扈秀云[14《检阅》教案扈秀云]陈庄镇中心小学“问题导学”教案专用科目：语文上课时间：年月日班级三年级主备人扈秀云二备人教学内容第四单元课题：14检阅第1、2课时项目主备二备学习目标1、知识点*会认5个生字，会写14个生字，14《检阅》教案扈秀云。正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。*有感情地朗读课文，理解课文内容。　2、能力培养：*联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。*积累课文中好的词语。3、情感培养（习惯培养）。感受

2、大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。重难点理解“这个小伙子真棒”、“这些小伙子真棒”的深刻含义。问题预设（任务要求等）教师点拨、总结等第一课时一、看图，导入1、看课文教学插图，仔细观察画面，说说你发现了什么，有什么与众不同的地方？2、就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。板书课题：故事的题目叫《检阅》。二、认读生字，整体感知（一）、自学课文，完成以下要求：1、把课文读正确、读流利。2、认读生字。3、看课文主要讲了一件什么事？（二）、检查自学效果，汇报交流1、指名读课文，检查是否读

3、正确、流利。2、教学生词，生字。3、默读课文，初知课文大意理清顺序。思考：课文写了队员们的什么事?先写了什么吗？又写了什么？生汇报：准备检阅讨论检阅参加检阅受到好评。（教师板书）。　板书：　14检阅准备检阅讨论检阅参加检阅受到好评第二课时三、细读课文，深读感悟导语：多么奇怪！在接受检阅的队伍中竟然走着拄拐的男孩，而且走在第一排，更奇怪的是他们还受到观众的表扬。师引读：一名观众说：（这个小伙子真棒！）另一名观众纠正说：（这些小伙子真棒！）提出问题：下面，我们就走进博莱克和这一群小伙子，体验一下他们究竟棒在何处？请大

4、家仔细读课文画出有关的句子，谈谈理由。（一）走进博莱克（学习“这个小伙子真棒！”）1、指名学生读。（读参加检阅部分）2、我们都来认识认识博莱克吧！生自由读这一节。边读边想哪些词让你觉得博莱克棒？3、生谈。预设：肯定忘记保持一致引导：能把他努力走整齐的样子读出来吗？2、如果你就是博莱克，拄拐走在检阅队伍的第一排，你会想什么？（坚强、自信）3、看，这位小伙子就是博莱克。看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，你想对他说句什么话呢？预设：莱克真的让我们佩服，4、语言训练说他自信、无畏、优秀时因为——————，教案《14《

5、检阅》教案扈秀云》(..)。（二）走进儿童队员（学习“这些小伙子真棒！”）1、（出示课文2——9小节）读一读这几个小节，我们从哪些句子可以看出这些小伙子真棒呢？3、队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“——！”“沉默的局面“指怎样的局面？他们此时在想什么？（体会儿童队员的矛盾心情）这些想法都很有可能，谁愿意来读读课文中他们想的句子。生练读。师范读指名读。3、童队员们谁都不愿意伤害博莱克呀。此时此刻，博莱克会想些什么？4、读写训练：队长和队员们冲进教室对博莱克说……生写。指名读。5、没有队员们的支持，也不会有队伍中这个

6、雄赳赳、气昂昂的博莱克。所以观众会说：（引读）“这些小伙子真棒！”6、你认为他们棒吗？说说你的理由。是的“这些小伙子真棒！”是因为他们并不嫌弃博莱克是个残疾儿童，而是非常尊重他，一致同意让他走在检阅队伍的第一排，让他充满自信地参加这场令他终身难忘的检阅，他们的心灵是多么美好啊！四、带着敬佩的心情读文五、习题链接1、任选一个内容，写写你想说的话。师：出示下面话题。a．博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道:……(请替他把日记写下来)b．看着队伍中的博莱克，我想对他说：……C、看到这些儿童队员，

7、我想说：……3、学生自己写在课后习题上，同桌修改后，指名读小练笔，评价修改。六、拓展延伸　　把课文读给家长听，要读出自己的感受。板书设计：14检阅这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！一、看图，导入1、生观察2、交流二、认读生字，整体感知1、自主学习，生自读文，认识生字。2、小组交流。3、集体汇报，重点点拨：（1）小黑板出示生字词让学生读。俱乐部、博士、鸦雀无声、截肢、队伍沉默、局面、真棒、羡慕、主席台、观众、纠正（2）写字重点指导：“博、羡、慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。“博”左小右大，“羡、慕”上小下大。“

8、席”的笔顺。“截”的笔顺。师板书生书空，练写。师小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?生答：队员们让他站在队伍的最前头。故事的结果我们已经知道了。下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿，好吗?三、细读课文，深读感悟1、自主学习2、合作探究3、展示交流，完善巩固。(学生自由发言后师予以归纳引导)（1）、下面，我们就走进博莱克，体验一下他究竟棒在何处