13《和时间赛跑》教案 扈秀云

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1、13《和时间赛跑》教案扈秀云[13《和时间赛跑》教案扈秀云]陈庄镇中心小学“问题导学”教案专用科目：语文上课时间：年月日班级三年级主备人扈秀云二备人教学内容第四单元课题：13和时间赛跑第1、2课时项目主备二备学习目标1、知识点*学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语，13《和时间赛跑》教案扈秀云。　　　*有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。2、能力培养：*联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。*搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。3、情感培养（习

2、惯培养）。体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。重难点重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。问题预设（任务要求等）教师点拨、总结等一、认读生字，整体感知1、看了题目大家有什么疑问？2、这节课我们就来一起解决这疑问，下面我们就先读一

3、读课文，注意解决文中的生字和不懂的生词，同学之间可以互相交流、讨论二、深读感悟1、仔细读课文，说说作者是怎样和时间赛跑的．　　问题预设：*有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说；“我要比太阳更快地回家．我狂奔回去，……那一天，我跑赢了太阳。　　*我有时和西北风比赛。　　师引导：和西北风如何比赛，想象一番。*赶在西北风刮起前回到家。　*和西北风比，看谁跑得快。……*有时一个暑假的作业，我十天就做完了。*那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。*三年级能做五年级的作业，作业又赢得什么?(时间)作者赢

4、得时间就赢了同龄人，就获得了什么?(成功)　2、由对赛跑的认识引入读最后一句话的体会．　学生自由发言，师予以引导、归纳，教案《13《和时间赛跑》教案扈秀云》(..)。　学生进行发言理解引导学生认识并掌握一定的生活道理继续帮助学生进行思维的发散和对课文内容的进一步理解帮助学生树立榜样，从名人成功的事例中获得珍惜时间的经验，并从中受到鼓舞，激发孩子们亲身实践勇气引导理解、体悟关键句学生发言，教师归纳小结：　3．再引入对前面几句话的理解。　　(同学们理解了最后一句话现在读一读最后三个自然段，要读出对时间的珍惜）

5、(2)大家读得很动情，现在考考大家对下面几句话是否理解。(出示小黑板)①所有时间里的事物，都永远不会回来了。②一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。③光阴似箭，日月如梭。　④虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳。　生谈：第①句讲时间一去不回头，所有的事物都随着流逝的时间往前去，永不会回头或停留下来。所以要珍惜现在，一旦现在成为过去就永不会再留住或再见到。第②句讲时间很宝贵，一去不回去，一寸黄金买不回一寸光阴，我们要珍惜。第]

6、14;句讲时间流逝得很快，我们要珍惜时间。第④句讲时间不断流逝，一去不再回头，明天还会有新太阳，但今天永远地过去，今天的太阳也成为过去的太阳，永远见不到了，所以要珍惜现在，珍惜今天。4、朗读并背诵。三、问题链接　1、同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢？　2、咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢？　3、珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。（出

7、示幻灯）　4、最后，让我们也来写名言怎样？请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。5、作业　写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。一、认读生字，整体感知1、生读文（自由阅读）、解决问题2、小组交流。3、集体汇报，重点点拨：二、深读感悟1、仔细读课文，说说作者是怎样和时间赛跑的。（1）、自主学习（2）、合作探究（3）、展示交流，完善巩固。(学生自由发言后师予以归纳引导)*　师：“对，作者和快要落山的太阳赛跑，就是和时间赛跑，这—刻，他跑赢了太阳就是跑赢了时间，他在太阳没下山前到了家，节约了一

8、部分时间，就是延长了人的生命，他成功了一次。*对作者勇敢地与大自然的狂风比赛，在比赛中赢得时间，赢得胜利，赢得生命．作者还怎样和时间赛跑。　2、由对赛跑的认识引入读最后一句话的体会．(1)师引导生命是短暂的，最长寿的人活一百多岁，而岁月是无穷的，这么短暂的生命跑得过时间么?大家说说和时间赛跑会成功么?(2)人或许永远跑不过时间，但可以比原来跑快一些，甚至几步，这几步可能就会创造很多东西，就可以推动社会的进步，就可以让一个人岁月