化学《物质的量浓度》教案（山东枣庄）（鲁科版必修）

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1、第三节化学中常用物理量---物质的量浓度教材分析：《物质的量浓度》这部分知识位于教材的第一章第三节的最后一个部分，也是教材第一章《认识化学学科》的最后一部分知识。使学生在已经学习了物质的量和气体摩尔体积的基础上，使学生对于溶液的浓度表示方法的认识上升到一个新的高度，学会一种使用更为方便、广泛的表示方法，对化学的认识更加进一步。用物质的量浓度表示溶液的组成是高中化学中的一个核心知识，贯穿于整个高中的化学学习中。教材将本部分知识安排在第一章里面，从而也是为以后学生的学习打下坚实的基础。教学目标：知识技能：1

2、.使学生掌握一种新的表示溶液组成的方法—物质的量浓度，掌握物质的量浓度概念，符号和单位，以及引入物质的量浓度的意义。2.使学生掌握物质的量、溶液体积和物质的量浓度三者的关系3.能够熟练应用物质的量浓度处理具体问题过程方法：1.使学生掌握配制一定物质的量浓度的溶液的实验方法，并且可以初步进行实验误差分析2.培养学生根据具体的实验要求自己设计实验步骤，选择实验方案和实验仪器的能力3.培养学生化学计算的能力情感态度价值观：1.使学生理解解引入物质的量浓度的重要意义，体会化学理论知识在实际生活生产中的应用2.体

3、会实验中的相互合作，学会与他人的合作学习一、设计思路知识的引入回忆物质的量、摩尔质量、摩尔体积的概念，为本堂课学习物质的量浓度打下知识基础知识的展开设计问题情境：实验室急需一份100ml含氯化钠0.04mol的溶液，请同学们利用实验桌上的仪器自己设计实验步骤，配制溶液学生实验：同学们四人一组相互合作开始进行实验操作知识的总结教师通过生动有趣的习题进行了知识的巩固，达到了教学的目的学生设计实验参照课本中工具栏和方法导引所提供的内容，把实验重点放在数据处理上学生交流实验方案教师引导学生进行思考，并且细化实验

4、方案教师在学生实验过程中给予指导实验小结：同学根据自己实验中问题进行交流教师根据同学出现的问题，讲解实验的细节问题教师设计标签书写的问题情境，引入物质的量浓度教师详细讲述物质的量浓度的意义，单位，以及和物质的量和体积的关系二、教学过程教师活动学生活动设计意图[展示]学生课前收集生活中各种溶液的标签，如口服液、消毒液、眼药水、酒类、饮料等标签。根据自己手中的标签归纳表示溶液组成的多种方法。学生既学习了获取信息和加工信息的基本方法，又真正感受到化学来源于生活，与我们的生活息息相关。[过渡]在化学中取用一定量

5、液体一般不称质量而是量体积；而且化学反应中，反应物与生成物的物质的量的关系比质量关系简单，因此知道一定体积溶液中溶质的物质的量对于生产和生活很重要。聆听、思考学生在已知物质的质量、气体体积与物质的量的关系的基础上继续学习新知识。[活动、探究]指导学生解决实际问题，分组设计实验，评价实验方案，选出最优方案。配制0.1LNaCl溶液，其中溶质的物质的量为0.04mol。1、你如何获得0.04mol的氯化钠固体？[师生共同设计配制过程]指导学生实施实验方案。2、如何保证溶液的体积恰好为100mL？3、结合方法

6、导引自主解决容量瓶的使用方法和在溶液配制中应注意的问题4、小组为单位讨论配置溶液的过程5、组间相互评价决定试验方案计算→称量→溶解→转移→洗涤→定容→摇匀→装瓶→贴标签6、实施试验引发学生的思维碰撞，培养学生严谨的治学态度，并引出新仪器容量瓶学生想、听、说、动手做，还会彼此研究交流，既学习了获取信息和加工信息的基本方法,又得到了一个相互展示自我的机会，锻炼了操作能力，提高了学习的主动性和积极性.[引出物质的量浓度的概念]将溶液装至试剂瓶后，标签上应该如何表示该溶液的组成？哪种表示方法更能方便人们快速了解

7、一定体积的溶液中溶质的物质的量？由此得出表示溶液浓度的另一种物理量——物质的量浓度[板书]三、物质的量浓度[指导阅读][板书]1、定义：以单位体积溶液中所含溶质的物质的量来表示溶液组成的物理量，叫做溶质的物质的量浓度。2、公式：C(溶质)=n(溶质)/V(溶液)3、单位：常用mol/L(mol.L-1)有时用mol/m3(mol.m-3)[练习巩固]1、计算刚才所配制的NaCl溶液的物质的量浓度。阅读P25，思考什么是物质的量浓度练习，板演讨论，交流，汇报交流结果引导学生主动的去感受概念、在交流评价中强

8、化概念，加深学生对概念的理解，同时消除学生对概念的神秘感和乏味感。应用具体实例去运用概念、巩固概念2、将40gNaOH溶解在水中，配成2L溶液，所得溶液中溶质的物质的量浓度为多少？3、将40gNaOH溶解在2L水中，所得溶液中溶质的物质的量浓度是否和第2题一样？4、将所配制的NaCl溶液分装在4个试剂瓶中，每一个试剂瓶中溶液的物质的量浓度、溶质的物质的量变化了吗？[课堂总结]物质的量浓度学生自我总结，自我评价，相互补充完善复习，加深对重点知