浅析职业教育课程教学改革

《浅析职业教育课程教学改革》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅析职业教育课程教学改革【摘要】职业教育作为我国教育行业中重要的组成部分，加快对职业教育课程改革发展具有非常重要的意义。本文结合了目前职业教育课程改革遇到的问题，如教育经费不足、师资力量不雄厚等，从中加以分析，并采取相应的措施加以改善，期望能够有效促进职业教育改革发展。【关键词】职业教育课程改革教育经费【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2016)09-0026-01目前，我国职业教育经过多年的发展，在许多方面已经取得明显的效果，但相应的也存在了一定的问题，需要进行一定的改革加以完善，从而适应社会发展的需要。相对来

2、说，职业教育改革是一项系统的工程，要对职业教育进行相应的改革，需要结合目前的实际情况加以分析，从中找到合适的相应的措施，有效促进职业教育改革。一、职业教育课程面临的问题（一）职业教育经费不足相对我国的基础教育和高等教育，我国在职业教育方面资金投入存在着明显的不足。虽然在早年期间，我国对职业教育教育经费问题做了相应的改革，但是还是无法改变职业教育资金匮乏的现状。职业教育资金缺乏对于我国的职业教育带来了很大的影响，因为资金的不足，职业教育的实训基地、实验室等教学设备设施就无法配备，这样就严重阻碍了学生的学习和发展。同时长时间的资金不足也导致了教学设施

3、无法及时的更新，从而影响国家对职业教育新政策的实施和落实。（二）师资队伍建设不理想师资力量对一个学校来说是非常重要的，只有有了雄厚的师资力量，学校才能够有效的担负起培养教育人才的重担。同时，师资队伍的结构和素质也是职业教育改革里面一个重要的因素，加快师资力量建设可以促进课程改革的进度。据相关调查知道，我国在职业教育方面的师资力量还是没有达到相应的要求的，国内学校指导老师所占的比例份额是非常小的，基本比例都小于6%。从这可以看出，我国职业教育实习指导老师的而数量是严重不足的，无法正常满足学生的指导任务。同时，现在的指导老师没有企业的生产工作经验，不

4、能很好的完成学生实践学习任务。（三）职业教育改革政策不完善职业教育改革政策不完善主要体现在两个方面，第一个方面就是政策内容不具体，缺乏一定的操作性。自改革开放以来，我国在职业教育课程改革方面就没有具体明确指示，无法让人清晰明了的知道要做什么，只是相对的指出了一个大概的方向。例如早年国家颁布的指示要求院校要“突出实践性教学、加强职业技能训练”，但却没有给出具体的措施。另一个方面，政策内容不连贯，有些地方还出现了断层。这样不连贯的现象就严重阻碍了我国职业院校对于人才的评价，从而导致对于人才的选拔存在偏差。目前院校对于人才的选拔主要是以学生的试卷考试为

5、主，这样就很容易忽视学生的生产实践能力。（四）教学方式落后目前在我国的职业教育中，对于学生教育更多的是采用了学校课堂教学方式。院校对于学生的教育更多的是采取单方面的学校教学，单从知识理论学习方面对学生进行教育，而没有对学生采取更多的实践教学。在我国职业教学中会出现这样的一种情况，就是学校的理论教学和企业的实践培训存在着严重的脱节，学校培训出来的学生无法很好的适用于企业生产。教学方式的落后严重影响了国家对于人才的培养，因此需要加以重视和完善。二、职业教育课程改革的相关措施（一）拓宽教育资金来源渠道要落实我国的职业教育课程改革，第一个首要的任务就是要

6、落实教育资金的来源，资金是推进职业教育改革的重要保障。我国现在的职业教育改革资金主要是来自国家的拨款，面对这种情况，各大职业院校要想扩大资金来源，可以以政府的投入为主，然后向社会多方的筹集，从而拓宽资金渠道来源。例如，面对学校的资金短缺的情况，学校除了可以向国家提出申请，请求国家进行拨款外，还可以采取与社会企业合作的方式来获得资金的来源。通过向社会企业提供一定的知识技术支持，从而赢得社会对学校的资金投入。（二）加强师资队伍建设对于加强师资队伍建设可以从以下两个方面进行相应的实施，第一个方面就是加强“双师型”教师队伍的建设。所谓的“双师型”教师指的

7、是老师在教学任务中，既可以向学生进行理论知识教学，也可以向学生进行实践知识的教学。因此，院校需要加强“双师型”师资队伍的建设，从而有效提rWj我国的职业院校的师资力量，促进人才教育的培养。第二个方面，职业院校可以适当的增加兼职教师的比例。为了能有效的和社会生产实际相联系，院校需要新教学力量的加入。院校招聘企业生产一线的技术骨干和专家，可以有效的联系社会生产实际，同时将现在社会的需求的知识和技能带到学校，促进理论和实际相结合。（三）完善职业教育改革政策完善的职业教育改革政策可以加快职业院校改革进度，促进社会人才的培养。要完善职业教育改革政策，可以从

8、以下三个方面进行。首先，对现有的政策进行相关的改善。目前，我国对职业课程内容认识，实践课程会比普通文化课程更受到重视。但实际上无论是文化