简谈共建共享共赢

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1、简谈共建共享共赢导读：共建共享共赢是一篇关于幼儿和童谣的标准格式论文，免费分享供广大学者参考，希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。摘　要园长是幼儿园的最高决策者、领路人，对管理层的辅导联动直接能提高本辖区办园水平的提高.为了促进规范办园，我园出台了《钟公庙街道幼儿园考核管理办法》，每学年由中心幼儿园负责牵头，统一对街道内的幼儿园进行规范化办园的量化考核.我园采用多元化的辅导方式形成辅导活动个性化、辅导结构合理化、辅导管理人性化、辅导研讨园际化等特色.辅导工作是一项双赢的工作，辅导过程中，互帮互助、切实促进了幼儿

2、园的办园水平.关键词公办园园长辅导方式多元化钟公庙街道地处幼儿和童谣标准格式论文根据童谣内容准备了精美的图片，幼儿四人一组根据童谣内容给图片排序，制作成数字和图片相对应的图谱，生动形象的图谱无疑是对童谣的内容的巧妙浓缩，是介于文字与图像间的学习的载体，为幼儿记忆童谣提供了最直观的媒介，孩子们一边看图一边学说童谣，轻松地记住了童谣的内容.三、快乐游戏，积极互动爱玩是孩子的天性，游戏是他们最喜欢的活动.此，让幼儿游戏中学习童谣，会受到事半功倍的效果.《拍花箩》是一首民间游戏童谣，适合让幼儿游戏中吟唱.幼儿初步学习童谣

3、后，我以神秘的口吻激起了孩子们继续学习童谣的：朋友，这首童谣以念，还以玩游戏呢!幼儿的学习的积极性再次被调动了起来，于是，我利用多媒体课件播放事先录的游戏视频.为孩子们经有过拍手游戏的经验，以，他们很快自由组合起来，开始了快乐的游戏.为了增加游戏的趣味性，我让孩子们每玩一次游戏换一个朋友，比谁游戏中找到的朋友多，这样，既保持了游戏的新鲜感，又增加孩子间的互动本篇简谈共建共享共赢论文范文综合参考评定下度:优质题目，培养了幼儿友交往和敢于和伴合作的意识.四、迁移经验，仿编果说童谣的魅力于说唱，那仿编童谣样深受孩子们的

4、青睐.幼儿学习的潜力是无限的，当他们学会一首童谣后，常常会情不自禁地模仿童谣的句式进行创编.童谣《拍花箩》语句简短，前后押韵，朗朗上口，具有较强的韵律感，适合让幼儿进行仿编.孩子们兴趣十足地游戏后，我没有结束学习活动，而是势利导，抓住孩子们学习的热情，引导幼儿进行仿编.（出示动物图片）朋友，还有许多动物也想和你们一起玩游戏，你们喜欢谁呢？喜欢谁把编进我们的童谣里.看着栩栩生的动物的图片，孩子们展开了想象的翅膀，创编出了属于自的童谣：拍，拍，拍花箩，红草地，绿马车你拍几？我拍一，一只鸡吃米.你拍几？我拍二，二只猴荡

5、秋千.你拍三，我拍三，三只蚂蚁抬干粮.你拍几，我拍四，四只狗啃骨头.你拍几？我拍五，五只孔雀跳舞.你拍几？我拍六，六只猫爬树……孩子们仿编的兴趣一发不收拾，大家你一句我一句，一首满载着孩子们灵感和智慧的新童谣民间游戏作为一种基于当地传统文化背景的游戏，具有较强的实用性、教育性与趣味性，且不受时间、场地、材料等的限制，既能较地满足儿童玩、动、模仿的心理，又能有效地促进幼儿的成长.安徽凤阳有着丰富的民间游戏素材，有很多的经典游戏更是代代相传，几年来我园充分利用凤阳本土资源，努力挖掘本土民间游戏，将民间游戏渗透于幼儿园

6、活动中，从而让幼儿民间游戏的伴随下健康快乐的成长.一、通过凤阳民间游戏，让幼儿的身体机能得到锻炼《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园应综合利用种教育资源，拓展幼儿生活和学习的空间，为幼儿的发展创造良条件.凤阳民间游戏取材于民间，内容丰富多彩，多反映凤阳百姓生活，材料简单，地取，游戏灵活，不受时间、空间条件的限制.凤阳民间游戏包括：跳方格、跳绳、打沙包、滚铁环、跑垒、捉迷藏、丢手帕等，种类繁多，形式简单，便于操作，深受幼儿喜爱.科学地开展民间游戏，能够增强幼儿体能，开发幼儿智力，丰富幼儿生活，还能培养幼儿的机

7、智、勇敢、坚韧、顽强的性格.例跳绳能训练幼儿全身运动，有双脚跳、单脚跳、迈门坎等，打沙包训练幼儿奔跑能力以及躲闪的能力，跳方格训练幼儿单腿跳跃的动作，培养幼儿的耐久性，切西瓜游戏训练幼儿敏捷性，这些民间体育游戏不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也锻炼了他们的运动技巧.民间游戏中，民间体育游戏又占了相当重要的优势，也最容易被幼儿选择和接受，例游戏揪尾捕鱼等.玩这类游戏大多户外进行，而且有一定的运动量，这对活跃幼儿的身心，增进幼儿的体质，起到了促进作用.《规程》规定幼儿园必须保证幼儿每天有两时的户外活动时间，而民间游

8、戏的开展具有较强的随机性和灵活性，一般不受时间和空间等条件的约束，从而幼儿能利用点滴时间和有限空间开展游戏，这样保证了活动的时间和足够的运动量，达到增强体质、发展幼儿基本动作的目的.二、通过本土民间游戏，让幼儿合作能力得到培养心理学家马斯洛认为：当儿童的生理的、安全的需要得到满足时，儿童渴望自有归属，成为团体中的一员，渴望团体中与他人间建立浓厚的感情.然而，现的孩子都是独