学校文明科室、文明教师评选活动方案

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1、学校文明科室、文明教师评选活动方案为进一步加强学校精神文明建设，不断提高学校文明单位创建水平，增强师生文明责任意识，树立学校良好形象，根据创建文明单位的相关要求，结合我校实际，经班子会研究，决定开展文明科室、文明教师评选活动，方案如下：一、评选标准（一）文明科室评选标准1.管理好。实行科学管理、文明办公、依法办事；民主管理得到充分体现；认真贯彻学校各项工作部署，安排科学，落实到位。2.团结好。科室人员团结协作，认真遵守学校的各项规章制度，在思想上和行动上与学校党组织保持一致；科室负责人党性强、作风正，具有开拓创新精神，表率作用突出。3.思想好。积极组织科室人员参

2、与政治学习和精神文明建设各项活动，科室人员有较强的文明科室创建意识；理想信念坚定，有良好的精神风貌。4.业务好。科室人员自觉学习、勤于钻研，不断提高自身素质，认真履行岗位职责；工作作风扎实，工作质量和工作效率高，工作成绩显著。5.纪律好。按时上下班，不迟到、不早退，工作时间举止文明，衣冠整洁，仪表大方，礼貌待人，不会私客，不办私事，不打闹、离岗、聊天和上玩游戏。6.秩序好。遵章守纪，无宗教和迷信现象，教学、工作秩序良好。7.风尚高。科室人员遵守社会公德、职业道德和文明行为规范，发扬和践行文明、健康、科学的生活方式。8.卫生好。认真打扫室内外卫生，环境整洁、优美，

3、卫生达标。积极参与学校环境的绿化、亮化和美化工作。9.安全好。安全意识强，治安防范措施有力，无违纪案件，无群体性事件。（二）文明教师评选标准1.积极宣传贯彻党的群众路线方针政策，敬业精神和奉献意识强；积极支持和参与教育教学改革，工作扎实，教学成绩显著；积极参加学校创建各项活动，成绩突出。2.自觉遵守国家的各项法律法规及学校的各项规章制度，为学校的建设，为学校的发展建言献策。3.勇于创新、善于钻研、积极进取、严谨执教，热情服务，具有良好的师表形象，良好的职业素养。5.正确处理好个人与国家、学校、同事的关系，团结友爱，助人为乐，弘扬正气，敢于批评不良行为，维护学校和

4、社会安定。6.清正廉洁、秉公办事，作风正派，无以权谋私、以职谋利行为，自觉抵制社会不良行为。7.家庭氛围健康和谐，言谈举止文明，邻里和睦相处，社会、家长、学生评价好。二、评选办法1.学校创建工作领导小组办公室、督导室按照评选标准负责对各部门及全体教职工以平时和年终两种形式进行考核。平时考核是指科室和个人平时工作的过程考核，包括教学、培训、创建、考勤等各项工作；年终考核结合年度事业单位人员考核进行，年终考核不合格者，不能评为文明教师，所在科室也不能评为文明科室。2.对发生严重违纪者实行一票否决。3.创建领导小组办公室、督导室提供的评选结果，经学校班子会研究通过后在

5、校务公开栏公示，并作为其他评先评优的主要依据。一、文明科室标准1.[20分]勇于承担学校创建市级文明单位各项工作任务，推动创建全国文明城市工作有效开展。积极参与党的群众路线教育实践活动，学雷锋志愿活动。各项工作评比检查没有通报批评现象。2.[10分]科室团结、遵守纪律，认真执行党和国家方针政策，遵守学校规章制度；无酗酒、赌博、打架斗殴等不文明现象。3.[15分]科内制度健全，工作井然有序，工作责任心强，无敷衍和支差应付现象；考勤检查全年平均位次不是末位；工作效率高率。4.[10分]各项集体活动，没有无故不参加现象；科室内部人员团结，凝聚力强，有强烈的集体荣誉感，

6、无政令不畅、执行不力现象。5.[10分]卫生区经常打扫，办公用品摆放整齐，地面、门窗、玻璃、墙壁洁净，卫生检查评比全年平均不是末位；创建文明科室气氛浓厚，各项创建活动积极参加，没有责任追究现象。6.[10分]各项安全防范措施健全，无违法、丢窃和严重违纪现象发生；无公物丢失、损坏现象。7.[10分]年度重点工作任务完成情况能达到学校要求；无安全事故发生。8.[10分]科室间团结协作建设强，在创建评比活动中风格高；无争功诿过、拖拉扯皮、闹不团结现象。9.[5分]民主测评赞同票高于60%。三、文明教师评选标准1.[14分]政治思想好、主人翁意识强，有崇高的理想和信念，

7、集体观念强，讲奉献、顾大局，精神文明创建活动踊跃参加；各项检查评比无通报批评现象。2.[14分]尊纪守章，维护国家和集体利益，坚持正义、主持公道、不做老好人，敢于抵制不正之风；无赌博、酗酒、打骂架和不服从组织安排等现象。3.[14分]出满勤、干满点、工作效率高；无因推诿扯皮等现象受科室及以上领导批评；考勤检查无迟到、早退、私自离岗等现象。4.[12分]文明礼貌、仪态端庄、团结同志、为人厚道。5.[14分]遵守公德，尊老爱幼，助人为乐，关心集体，各项集体活动无无故不参加现象，且各项评比活动无因本人原因影响科室和单位荣誉。6.[8分]刻苦钻研业务，熟练掌握技能，成绩

8、突出。7.[8分]年内无