如何引导大学新生正确认识成才

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1、如何引导大学新生正确认识成才　　摘要：如何成才，是每一位刚刚跨进大学校门的新生最关心、最想了解的问题。刚进入大学，学生的思想观念、学习方式、生活方式、社会交往方式和目标定位，以及自身在集体中的地位和作用都较高中发生了很大的变化，如何让大学新生更快地适应新的环境，采取积极的方式，尽快适应大学的学习环境、生活环境和全新的工作方式，以获得全面发展，这已成为每一位大学新生十分关心和密切关注的问题。　　关键词：引导；大学新生；成才　　金风送爽、丹桂飘香的九月，是每一位初上大学的青年学子最激动、最新奇、最难忘的时刻。从

2、高中到大学，带着对未来的憧憬，带着对成长天地的无限渴望与遐想，他们来到了知识的殿堂――美丽迷人的大学校园。这一刻，将成为他们人生的新起点，也是他们成才的新起点。　　那么，作为高校，如何正确有效地引导新生认识成才，进而使其得到全面发展呢？下面谈谈我们的肤浅体会。　　一、从实际出发，引导大学新生重新认识自我　　认识自我是大学生自我成才的关键环节，因为“真理是包含在认识过程本身中，包含在科学的长期的历史发展中。”6也就是说，只有正确认识自己，才能够采取积极的、找出一条适合自己的人生道路，从而获得最终的成功。大学新

3、生在初人大学时，对大学生活的环境十分陌生，加之绝大多数学生是初次远离家人，独立生活，同学之间不熟悉，生活条件不适应等，容易使其产生孤独消沉的思想情绪，如果不能适时地加以引导，往往会产生较严重的后果。因此，引导大学新生重新认识自我，是做好学生工作关键性的一步。　　（1）引导大学新生保持积极、乐观、向上的情绪态势。新生经过中学阶段的刻苦攻读，终于进入大学校园，本身情绪高涨，且多数学生怀有远大的理想和报负，以期得到更好地发展。但也不可否认，有相当一部分学生，自觉学习意识不强，生活自理能力差，吃苦耐劳精神少，对挫折

4、的心理调适能力弱，对客观环境不适应会使他们的情绪受到很大打击；理想中的大学生活与现实存在认识上的较大差距，这种矛盾的心理状态，反映在行为上是一种消极的行为表现。诸如不愿与同学交往、不愿参加集体活动等。此外，同学之间家庭生活条件的差距，高考成绩的高低不等，都会使一部分同学不能够正确认识自己，往往在主观认知上不能正确地评价自己。例如，有的家庭生活富裕及父母教导不正确的学生，认为自己上了大学便是“光宗耀祖”、功成业就，理想的大门过早关闭，往往不再追求上进；有的农村籍学生认为自己的能力不如城市学生，在各种活动中存在

5、一种自卑感，不敢展现自己的才华和特长等等。针对这些情况，我们应结合新生入学教育和“两课”教学，有意识地加强对新生的心理适应教育与理想教育，引导他们正确地进行自我认知和环境适应，摒弃错误观点与不良情绪，保持乐观充实、积极向上的心态。　　（2）注重在活动实践中培养大学新生的自我认识能力。为了提高新生的自我认识能力，尽快适应新的学习、生活环境，学校要开展6一些便于新生适应大学生活的实践活动，使新生在亲身参与实践的过程中培养和提高自我认识能力。例如，举办迎新（中秋、国庆、元旦）联欢会、新老学生学习经验交流会、新老学

6、生干部经验交流会、新生运动会、郊游、新生校纪校规知识竞赛等形式多样、内容丰富的活动，通过这些活动，加快同学之间相互了解，增强班级的凝聚力，更激发全体同学的广泛参与精神，给他们提供展示才能的机会。　　（3）注重全面提高大学新生的自我认识水平。新生初入大学校园时，对学校各方面的情况知之甚少，除了组织开展以上各种实践活动之外，学校还要通过新生入学教育系列活动、专题讲座、《大学生修读指南》学习等形式，全面提高新生对大学的认识水平。加强新生对学校发展状况、科研水平、师资情况和专业设置的具体要求的认识，培养学生热爱学校

7、、以校为家的感情，激发他们立志成才，自我奋斗的愿望。　　二、循序渐进，引导大学生全面发展　　21世纪是个充满竞争的时代，竞争成败的关键取决于人才。所谓人才，不仅仅要有较强的求知欲望和扎实的专业知识，更需要他们有良好的学习、生活习惯和优良的思想道德品质，以及正确的自我认识和评价能力，以期得到最佳的自我发展，最终能成为国家和民族的栋梁之材。因此，引导大学生全面自我发展，是时代潮流的客观要求，是当代大学生的历史责任。　　（1）入学伊始，引导大学新生树立自立意6识。我校在新生入学报到手续办理问题上特别规定，所有手续

8、均需由新生本人办理，新生父母不得进入新生宿舍代为整理新生卧具等。该规定的执行，既有利于新生自立意识的培养，又有利于新生对大学环境的初步适应。学校还在新生报到过程中分院系召开新生家长座谈会，在新生军训过程中召集新生参观校史馆、发给新生人手一册《大学生修读指南》，便于新生家长和新生本人尽快了解学校及专业等情况。　　（2）通过军训，引导大学新生打好基础。军训对于激发大学生的爱国主义热情，增强国防观念，磨练意志，扩大知识