浅析开展法制教育是高职院校依法治校的有效途径

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1、浅析开展法制教育是高职院校依法治校的有效途径论文摘要依法治国是党领导人民治理国家的基本策略认真贯依法治国的精神，实施法治管理学校，把教育管理和办学活动纳入法治轨道，是深化教育改革，促进教育事业的发展的重要内容和保证。论文关键词法制教育高职院校依法治校一、依法治校的意义及其有效途径近年来，随着教育法制建设的逐步完善，依法治校工作有了一定程度的进展，但是从总体上看，各高校还存在法治观念和依法管理的意识还比较薄弱，依法治校的制度和措施还不健全等问题。高校依法治校的本质是通过法律来调整高校的各种社会关系，做到用法律来对高校的各项工作进行管理。实行依法治校，就是要严格按照教育法律的原则与

2、规定，开展教育教学活动，尊重学生人格，维护学生合法权益，形成符合法治精神的育人环境，不断提高学校管理者、教师的法律素质，提高学校依法处理各种关系的能力。开展法制教育是依法治校的有效途径。推进依法治校工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十七大精神，落实依法治国基本方略的要求，依法保障教育方针的贯彻落实和素质教育的全面实施，促进教育改革与发展。建立健全高校的规章制度，积极加强法制教育，提高教师及管理人员的依法治校意识是依法治校的有效途径。健全的规章制度是依法治校的重要依据，是依法治校的前提和基础。依法治国方略的实施与和谐社会的构建，除了应有健全的法律制度、完

3、善的法律体系外，更应有全体公民法治意识的普遍提高。而大学生是国家的建设者与和谐社会建设的中坚力量。全民法制观念的增强，在很大程度上，有赖于大学生自身法律素质的示范和引导作用的发挥。因此，积极开展法制教育，提高依法治校意识则是依法治校的有效途径。高校要真正实现依法治校，就必须从学生抓起，加强学生对法律的忠诚信仰，这种忠诚的信仰会促成依法治校精神的形成，从而加速建设法治校园的历史进程。加强高校法制教育是提高整个社会法律意识水平，实现依法治国方略与构建和谐社会的伟大目标的需要。实行依法治校，就是要严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊重学生人格，维护学生合法权益，形成符合

4、法治精神的育人环境，不断提高学校管理者、教师的法律素质，提高学校依法处理各种关系的能力。二、高校开展法制教育的重要意义及存在问题胡锦涛同志明确指出“切实把大学生培养好，是我们实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益的重要体现，也是实现亿万家庭最大愿望和切身利益的民心工程”。然而近年来，大学生的思想和行为在不断地变化，部分学生由于受到社会不良因素的影响而违法违纪，且犯罪率呈上升趋势，这从侧面反映出当前高校法制教育的薄弱。因此，对大学生开展系统的法制教育，是培养大学生健康思想和法制观念的重要途径，是依法治校的有效途径。（一）高校开展法制教育的重要意义邓小平同志曾指出：“加强法制重要

5、的是进行教育，根本的问题是教育人。”大学生是宝贵的人才资源，是祖国的未来。他们的法律素质关系着实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的宏伟目标。高校开展法制教育，可以使大学生在学法、懂法的基础上，运用法律武器，保护自身合法权益，勇于同违法犯罪行为作斗争，自觉维护法律尊严。因此，开展法制教育是时代的要求，具有重大而深远的意义。近几年，有关在校大学生犯罪的报道并不少见，如北京大学生刘海洋将硫酸泼向北京动物园内的狗熊，到云南大学生马加爵因与同学发生纠纷，用极端残忍的手段陆续杀害4名同学等等。据上海一项关于“校园犯罪”的调查，在犯罪的51名大学生中有16人来自重点院校，占了总

6、数的31%。在大学生犯罪中，其中不乏博士生和硕士生。这些大学生频频犯法，也说明了我们不能忽视法制教育，且法制教育产生的效果，对大学生的人生观、价值观、道德素质、精神状态等各方面都有着积极而重要的影响。（二）目前高校法制教育存在的主要问题1.对法制教育重视程度不够。不少高校只是把法律基础课列入教学计划，但是法制教育内容却很少，而且不系统、不全面、无规律，缺乏内在连续性。而且当前的高校素质教育也没有突破传统教育的人才培养模式，只在认识上承认“法律意识”或“法制观念”的存在，而在实践中忽视对学生的法律素质培养。对大学生的法制教育还不够重视，把法律素质排除在素质教育内容之外，没有将其看

7、作是提高人才综合素质与修养的重要举措。2.是法制教育内容枯燥、形式单一。法制教育是一项理论性、实践性都很强的综合教育。目前，在高校法制教育中，法制教育的主题往往偏重于防止违法犯罪，缺乏对学生法律意识、法治观念的培养。在法制教育过程中，重遵纪守法规范多，提要求多，讲义务多，而对学生的权利教育则相对偏少，致使学生对法律的认识仅仅停留在知识的层面上，缺乏法律情感和法律行为习惯的养成，法制教育效果不明显。教育形式仍局限于传统的课堂教学模式，多采用以教师为主体的“填鸭式”，忽视了受教育者的主动性，忽视