关于开篇阅读快乐识字

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1、关于开篇阅读快乐识字导读：开篇阅读快乐识字是一篇属于学生和生字的论文选题报告，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。中图分类号：G623。22　　文献标识码：A　　：10027661（2013）24009002曾一篇报导上看到，早2001年起，上海一年级学生的书包里出现了一本新的语文教材，大量识字成为上海二期课改语文教学的重中重.心理学家马斯洛《成长心理学》中曾指出：学生生来具有内发的成长潜力，不需要教师刻意指导.何真正开发学生潜能，让学生成为课堂的主人，主动、积极地识字？我教学过程中进行了探索.一、识字方法探究教学中，我发现学生识字的方法多种多样，泥于一种

2、.任何稚嫩的方法，只要能成为学生记字的良方，教师都不应予以否定.当然还是需要对一些的方法进行肯定和发扬，这样学生以按自的认知特点和需要来选择自愿意能接受的识字方法.通过一学期的教学，我发现学生用以下几种方法识字具有很的效果.1。生活环境识字很多生字的认识渠道于生活.生活中经常看到的事物，路牌名、站台名、商店超市的名称、物品标价牌、电视节目（广告、节目名称等）中出现频率较高的字，只要有一个学生提出，其余学生也能相继回忆起，日后自发加强对生活用字的注意.随着视听时代的到来，学生们扩大了知识的渠道.大多数情况下，学生获取知识时是无意识的（尤其是学生）.教学活动中，我们以巧

3、用孩子平时积累的无意识知识，帮助语文教学，无意识积累与课本知识间搭起一座桥梁，从而取得事半功倍的效果.我识字教学实践中，尝试借助一些常见广告词帮助学生进行记忆，提高了大家学习的兴趣，使学生们对新字的掌握既快又牢固.例，学习纸字，左边是纟，右边是氏，氏现代汉语中很少见，极易写错.何帮助学生掌握呢？我注意到每天台的动画片前都有一则乐百氏广告，由于燕子赵薇的加盟，孩子们爱喝也爱看.讲解纸时，我拿了一瓶乐百学生和生字论文选题报告氏，通过提示请学们观察，纸的右边是什？学生们很快联想到平时看，我又把平时的无意记忆氏加以强化，传统教学中的难点这样解决了.再，学习亚运村一词时，亚是

4、本课的生字，我启发学们利用种方法记字.学们说以利用笔画记字，即熟字严去掉一笔丿来记字，几乎全班学都意，我很困惑，为严字没有学过，但学们一起说了一段广告，我恍然大悟，严迪是电视上常见的一种药品广告的名称，经过反复多次的无意注意，这两个字深深地印学们的头脑中.学生们不仅记住了严，而且还能利用来记别的字.学生通过自我回忆→参与学回忆→自我积累→有新发现这一过程，尝到了发现的喜悦、识字的快乐.这种识字方法符合教育心理学的一般规律.教师应注意积累学生们感兴趣的东西，发挥其辅助教学的作用.2。象形识字中国的汉字有一部分为象形字，于对生活中实物形状的摹仿.：山石田水火日……课堂上

5、，这类象形字不用教，只要让学生充分发挥想象力，根据字形看看，说说，画画，学生能一目了然.例我教《四季的脚步》这课中春、夏、秋、冬四个较为复杂的字时，结合字的象形特点进行启发，引导学生用象形法既快速又正确地记住了这些字.师：（出示春、夏、秋、冬）你有什方法来记住们？（……学生自由议论，教师不做方法坏的评定.）师：我也来说说我认春字的一个方法：春天太阳暖洋洋的，有三个人都出来晒太阳!（学生此时一下子活跃起来，议论纷纷.）生：老师，我也发现了认识夏字的方法.（学生是那激动、惊喜）夏上面这部分像我们夏天用的百叶窗，以遮挡热辣辣的太阳.生：还有，还有!夏上面这一横最长，像人们

6、夏天戴的凉帽.（教师学生说的时候适当板画或出示有关多媒体课件.）生：对，对，很像!（此时，其余学生也自发地用自的方法识记这几个字.）师：你们的想象力真丰富!请你们来当老师，带着大家再来认认这几个生字.（老师从台前退至幕后，成为帮助学生、鼓励学生发现真知的引路人，而不是给学生现成答案的人.教学显得轻松愉快，学生思维活跃.）生：我还有不的方法……师：你们的想法都很不错，请你们也来当老师，带大家读读这几个生字.（不框死学生思维，不求唯一答案，鼓励学生用自能接受的方法发现认识字形的方法.重视学生的创造性思维，予以肯定，使成为他本篇开篇阅读快乐识字文章原创shuoshilun

7、argin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">最新学生技师论文写作技巧分享预览次数：3212评说人数：1032们发现以组为单位合作学，自由选择、自行决定组员，自喜欢的环境下互相合作、互相促进，能学到他们需要的一切.年龄的他们有着合作的原则和标准，以他们为群体的组中