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1、《阳阳和田田》教学设计！ 第一课时 教学目标: 认读16个生字,会写8个生字. 正确,流利地朗读课文. 教学重点,难点: 读16个生字,会写8个生字. 正确,流利地朗读课文. 教具准备: 生字卡片,教学挂图. 教学过程: 导入 出示教学挂图. 看图,讲讲两个小朋友在干什么 自由读书,讲讲谁是阳阳谁是田田(蒙眼睛的是阳阳,不蒙眼睛的是田田). 师:今天我们就来学一篇讲小朋友之间发生争执事情的课文. 板书:5,阳阳和田田 初读课文,粗知课文内容. 自由读课文,画出生字词. 自由交流对
2、课文的了解. 汇报. 田田不小心碰翻了阳阳的铅笔盒,阳阳便说田田是故意的,田田赌气跑了. 下午做游戏时,阳阳蒙住眼睛摸到一张圆脸,阳阳一下就猜出是田田. 田田问阳阳为什么能猜出自己,阳阳顽皮地笑笑说:"不告诉你们!"他们又和好了. 归纳. 田田和阳阳因碰翻铅笔盒而发生了争执,他们在做游戏中又重归于好. 学习生字 出示生字词. 自由拼读. 分批掌握. 出示比较容易识记的生字卡片测读. 桌子 盒子 在乎 猜想 手帕 小孔 比较难的予以重点掌握. 后鼻韵母:碰翻,硬说,蒙 前鼻韵母:鸡蛋,忍住,顽皮 其他:赌气,咧嘴,撅起,揭开
3、 出示去掉注音的生字测读. 示句子测读. 阳阳和田田是同桌. 阳阳硬说田田是故意碰的. 阳阳用手蒙住眼睛,开始摸. 田田帮助阳阳揭去蒙在眼睛上的手帕. …… 正确,流利地朗读课文. 书写生字. 出示生字. 组词. 讲识记要诀. 形近字识记. 该(应该)孔(小孔) 孩(孩子)孙(孙子) 相加法识记. 口+口+犬——哭(痛哭) 刃+心——忍(忍住) 你+心——您(您好) 独体字. 呼—(口)——乎(在乎) 作业 抄写生字. 第二课时 教学目标: 有感情地朗读课文. 通过朗读
4、初步知道课文内容. 学会宽容,学会与人友好相处. 教学重点,难点: 有感情地朗读课文,步知道课文内容. 宽容,学会与人友好相处. 教具准备: 教学挂图 教学过程: 复习导入 出示生字卡片测读. 出示带有生字的句子测读. 请一两个同学讲课文的大致内容. 师板书整理: 阳阳说田田田田赌气 阳阳和田田阳阳摸到赌气的脸,猜是田田 阳阳不说,田田开心 学习课文 自由读课文. 组成小组表演事情经过. 各小组可以拿着书表演. 朗读课文 师:同学们讲讲刚才哪个片段表演得最好,是哪一组表演的. 一生讲第一,二段. 师请
5、表演者上台朗读第一,二段. 师引导:大家评评谁对谁错. 一生讲第三,四,五段.阳阳梦上眼睛,再请几个上台扮演同学,要求其中一个扮演田田. 师请一个同学上台扮演. 朗读第六段. 自由读; 讲原因; 因为田田在生气,阳阳猜中了. 两个小朋友又和好了,哪个词语写出了和好,请大家找出来.(开心) 强调这些词:揭去,好奇,顽皮,使劲,开心,笑了. 全班齐读,读出开心来. (7)朗读课文. 拓展认识 联系每个同学的实际讲讲同学之间该怎样对待争执. 作业 朗读课文. 板书设计: 5,阳阳与田田
6、 赌气 碰 做 翻 游 笔 戏 盒 和 好
