五年级下册数学第三单元导学案(人教版)

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1、五年级下册数学第三单元导学案(人教版)！第一课时：长方体的认识　　　　　学习目标：1、初步认识立体图形，认识长方体的特征。2、通过观察、想象、动手操作等活动，进一步发展空间观念。3、继续培养学生学习数学的兴趣，进一步形成用于探索、善于合作交流的学习品质。学习重点：掌握长方体特征。一、自主学习：（准备一个长方体模型，观察。）1、长方体有（　）个面，每个面都是（　　　　）形，也可能有（　　）个相对面是（　　　）形，长方体有（　　）个顶点。2、用上下、前后、左右标在长方体的面上，然后沿着棱剪开，比一比，（　　）的两个面是完全相同的。3、用尺量一量，长方体（　　　）的棱长度相等。4、相交于同一个顶点的

2、三条棱的长度分别叫做长方体的（　）、（　）、（　）。5、说出下面每个长方体的长、宽、高各是多少？二、合作探究、交流展示（讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。）1、长方体的12条棱可以分（　　）组，每组棱的长度（　　　　）。2、长方体最多有（　　　）个面是正方形。3、概括长方体的特征。长方体是由（　　　）个长方形，特殊情况有两个相对的面是（　　　）形。围成的（　　）图形。在一个长方体中，相对的面（　　），相对的棱的长度（　　　）。三、过关检测（一）填空：1、量一量自己手中的长方体的长、宽、高。长方体的长是(　)厘米，宽是(　)厘米，高是(　)厘米。12条棱长的和是（　　）厘米。长方体前面

3、与(　　)面完全相同，面积都是(　　)平方厘米。右面与(　　)面完全相同，面积都是(　)平方厘米，还有(　　)面与(　　)面完全相同，面积都是(　　)平方厘米。2、一个长方体，它的长、宽、高分别是9厘米，3厘米和2.5厘米，它上面的面长是（　）厘米，宽（　）厘米，左边的面长（　　）厘米，宽（　　）厘米，相交于一个顶点的三条棱长和是（　　）厘米。（二）、判断。正确的在括号里画√，错误的画×。1、长方体的六个面一定是长方形。（　　）2、一个长方体（非正方体）最多有四个面面积相等。（　　）（三）、运用。1、一个长方体，长5厘米，宽3.5厘米，高2厘米。这个长方体的棱长总合是多少厘米？2、一个长方体的

4、棱长总和是96厘米。它的长、宽、高的和是多少厘米？3、小卖部要做一个长2.2m,宽40m，高80m的玻璃柜台，现要在柜台各边都安上角铁，这个柜台需要多少米角铁？4、如果用一根长72厘米的铁丝做一个宽4厘米，高6厘米的长方体框架，长是多少厘米?教后反思：第二课时：正方体的认识学习目标:（1）通过观察和操作等教学活动，使学生认识正方体，掌握正方体的特征。（2）通过观察和比较，弄清长方体和正方体之间的联系和区别。（3）通过学习活动，培养学生的操作能力，发展学生的创新意识和空间观念。教学重点：长方体的特征及长、正方体的异同点。学生准备：长方体和正方体纸盒各一个。一、自主学习：准备一个正方体模型，观察。

5、1、正方体有（　）个面，（　　）条棱，（　　）个顶点。2、正方体的6个面的特征（　　　　　　　　　　　　　）。3、正方体的12条棱的特征（　　　　　　　　　　　　　）。得出：正方体是由（　　）个完全相同的正方形围成的立体图形。二、合作探究、交流展示1、正方体是由（　）个（　　）的正方形围成的（　　）图形。正方体也有（　　）条棱，它们的长度（　　）。正方体也有（　　）个顶点。2、长方体和正方体的异同点面棱顶点面的形状棱长长方体　　正方体　　从比较中可以看出，正方体和长方体有什么关系？三、过关检测（一）填空起跑线1、棱长是3厘米的正方体，棱长总和是（　　）厘米。2、正方体有（　）个面，每个面都是（

6、　　）形，6个面的面积（　　），12条棱的长度（　　），它是特殊的（　　　）体。3、长方体框架根据相对位置关系，可以分成（　）组，每组有（　）条。（二）、法官我来当1、长方体每个面都是长方形。（　）2、正方体是特殊的长方体。（　）3、长方体六个面中，不可能有正方形。（　）4、一个正方体的棱长总和是36厘米，棱长是3厘米。（　）（三）、看你行不行1、为迎接“五一”国际劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部四周装上彩灯（地面四边不装），已知工人俱乐部的长90m，宽55m，高是20m,工人叔叔至少需要多长的彩灯泡？2、一根铁丝围成了一个长为6cm、宽4cm、高2cm的长方体的框架。这根铁丝长多少厘米？如果用

7、这根铁丝围成一个正方体的框架，这个正方体的棱长是多少厘米？教后反思：第三课时：长方体的表面积学习目标:1、通过操作，使学生理解长