高中语文教学渗透心理健康教育的思考

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1、高中语文教学渗透心理健康教育的思考摘要：心理健康教育是素？I教育的核心内容。学生只有形成健全的人格才能适应来自于学校、社会、家庭的压力，才能树立远大的理想，以后更好的报效祖国。作为一名高中语文教师，我们应充分发挥学科优势，在教学中渗透心理健康教育，陶冶学生的道德情操，提高学生的品德修养。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所右，如存不愿意被转载的情况，请通知我们删除己转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词：高中语文；心理健康；课外阅读；写作训练语文学科具有丰富的人文内

2、涵特点，成为实施心理健康教育的“主阵地”。在高中语文教学中，我们不仅要传授学生知识，更要利用学科优势对学生实施心理健康教育，培养学生良好的心理品质以及健全的人格。一、把握教材内涵，在教学中渗透心理健康教育语文教材是培养学生高尚品德的“沃土”。其中很多名篇佳作既具存较高的思想性与艺术性也蕴含着丰富的教育价值。在教学中，教师要以教材中的课文为载体，将心理健康教育融入教学活动中，以此达到润物无声的教学效果。例如，笔者在讲解人教版高中语文必修1第一课《沁园春?长沙》时，这首词透露了毛泽东冠绝古今的气魄。毛泽东本诗中的写景，富于吞吐今古的气魄。写鹰，是搏

3、击长空；写鱼，是翱翔水中，上下皆极力表现出一种冲破一切牢笼的自由之气魄。写山、林、水等无生命之物也极富生命力，红、染、碧皆作动态，且用“万”、“遍”、“尽”一类表现极致的词语，表现出一种极致之美，透露了冠绝古今的气魄。全词有曹孟德《观沧海》之豪雄，而无曹孟德之苍凉，有李白傲视群伦的气魄，而无丼玩世不恭之洒脱，可以说是卓绝古今！特别是“问苍茫大地，谁主沉浮？”一句更体现Y诗人主宰天地的豪情，令人催人奋进。这种积极、豁达的胸怀，以及诗人的崇高品质和人格魅力将对学生产生积极、深远的影响，让学生在健康的文学熏陶中明辨是非美丑，体味生命的伟大，感悟生存的

4、意义。二、开展课外阅读，在感悟中进行心理健康教育高尔基曾言，“书籍是人类进步的阶梯。”众所周知，读者在阅读过程中会产生的一系列内心活动，儿乎涉及一个人的全部心理活动。在日常教学中，教师除了引导学生重点阅读教材所涉及的文章外，还要倡导学生进行课外阅读，特别是读一些经典的中外名著。鼓励学生订阅适合高中生阅读的报刊，尤其像《演讲与口才》《杂文选刊》《读者》《散文》《青年文摘》《语文报》等报刊，里面的美文短小精悍，耐人寻味。通过课外阅读，学生会在感悟中接受心理健康教育。例如，《平凡的世界》就是我向学生积极推荐的一部小说。《平凡的世界》主人公孙少平、孙少

5、安、田润叶围绕着爱情、责任、奋斗三大主题展幵描写。1.责任。面对难以为继的家庭，十三岁的孙少安选择了綴学，因为他知道，比起学＞J，家里更加需要他的力量。田润叶远离她的丈夫到市里工作，后来丈夫车祸致残，在责任心的驱使下又回到丈夫身边。在《平凡的世界》里，众多主人公的人生价值无一不是在履行责任中完成的。1.爱情。孙少安和田润叶一块在双水村长大，一块在村里上完小学，然后又一起上完初中，青梅竹马，两小无猜。后来，润叶成为县城的老师，而孙少安辍学在家务农多年，仅仅是个农民汉，所谓“现实打败爱情”，最终我们看到，两个人还是没有走到一起。2.奋斗。孙少平，一

6、个普通却有坚定的理想的人，希望通过自己的奋斗，实现自己的人生价值，种种的遭遇和苦难，并没有使他退却和自暴自弃，艰难的生活反而锻造出了他坚韧的意志和刻苦的精神，在人生的道路上不断攀登。《平凡的世界》一百多万字，一百多个人物，其中的故事情节虽没有跌宕起伏，但会给读者带来很多心灵上的震憾、感悟和启发。这样的名著无疑是一本活的生活教科书，会教给学生怎么面对责任、爱情与奋斗。类似这样的名著还很多，如《海伦凯勒传记》、《钢铁是怎样炼成的》、《贝多芬传》、《平凡的世界》、《极限人生》等。书中的故事感染学生，主人公身残志坚、自信自强的人格力量震撼学生，使学生悟

7、出作为一名肢体健全、风华正茂的青少年，更要以无穷的斗志和毅力迎接人生的挑战。三、坚持写作训练，在练笔中进行心理健康教育1.鼓励学生写作中讲真话、抒真情，充分宣泄自己的感情作文应是学生抒发真情实感的最佳途径。教师应鼓励学生在作文中“做真人，说真话”，敢于表达自己的真实想法。在写作内容上随心所欲，在表达观点上畅所欲言，在叙事方式上灵活多样。在展示生命原生态的过程中，让学生的生命获得健康的发展和升华。1.引导学生在作文中感悟自然之美、生活之美，提高辨别美丑善恶的能力“问渠那得清如许？为有源头活水来。”生活是学生进行写作的“源头活水”。教师要引导学生在

8、作文里捕捉生活中的美感，写出自己独特的感受。对于生活中可惜、可悲、可爱、可憎的人和事，每个学生都有不同的理解。教师在批阅中，通过与学生不断地双向互动，