31、给予树 小学课时备课教案－优秀教案

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1、31、给予树小学课时备课教案－优秀教案[31、给予树小学课时备课教案－优秀教案]课题31、给予树课型新授第（1）课时教学目的①认识“予、圣、诞”等10个生字，31、给予树小学课时备课教案－优秀教案。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。③理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。重点理解课文内容，通过各种形式的读。使学生感悟到金吉娅的善良、仁爱、同情

2、和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。资料准备①反映圣诞节的录像带或图片。②生字卡片。教师活动学生活动意图一、导入新课①学生看录像（或图片），了解圣诞节。②谈话：你了解圣诞节吗？③出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，④理解课题。“给予”是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？读了这个题目，你还想知道什么？二、初读课文，整体感知①按要求把课文读两遍。要求：a.把课文读正确，读通顺，特别注意生字

3、的读音。b.边读边思考：课文写了一件什么事？c.把自己不懂的词句画出来与同学讨论。②检查读书情况。a．出示下列词语，读一读，记一记。给予　试探　心意　祝福　甜蜜　担心　宽裕　前夕　提醒兴高采烈　立即　卡片　盼望　拥抱　仁爱　同情　体贴　如愿以偿b．指名读课文。提示学生：认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。③学生讨论：课文写了一件什么事？三、学生自主再读课文教师提出自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？

4、可以用笔在课文上画画写写。下节课我们来讨论交流。指导写字①屏显要求会写的12个字，先读读，再组词。②请学生做小老师，指导写字。这12个生字，你哪个字写得最好？请你上黑板在田字格中板演给大家看，再谈谈写好这个字的经验。③学生写字写词。先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课词语抄写一遍。学生谈话齐读课题：“给予树”。学生质疑学生自己读课文学生边读边思考学生认读词语学生读课文小组讨论：课文写了一件什么事？学生自主阅读课文，画一画、写一写。学生书写生字通过影像导入，激发学生

5、的学习兴趣。从课题质疑学生初读课文，了解课文内容。检查学生自学情况小组讨论学习内容学生自主学习课文指导学生书写生字板书设计30、给予树金吉娅：善良仁爱同情体贴爱心真情快乐。课时备课教案课题31、给予树课型新授第（2）课时教学目的①认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。③理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。重点理解

6、课文内容，通过各种形式的读。使学生感悟到金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。资料准备①反映圣诞节的录像带或图片。②生字卡片。教师活动学生活动意图一、复习①听写词语，教案《31、给予树小学课时备课教案－优秀教案》(..)。听写后同座互相批改。②指名分段朗读课文。用自己的话说说课文主要内容。二、交流感悟①组织学生交流上节课自主阅读的感受。你对哪些内容最感兴趣？又有什么感受呢？②教师相机出示以下句子

7、，引导学生体会。a．回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。★可引导学生抓住“沉默不语”来质疑、释疑。b．让学生充分地读第四、五自然段，感悟金吉娅善良、仁爱的品质。③交流不理解的问题。三、师生互相合作释疑。四、总结全文读了这篇课文，你一定很感动，请你谈一谈自己的感受。五、布置作业①抄写自己喜欢句子。②如果你是那个小女孩，一定非常感激金吉娅，请你替那个小女孩给金吉娅写几句感

8、谢的话。听写词语。听写后同座互相批改。指名分段朗读课文。用自己的话说说课文主要内容。指名回答问题学生体会下面的句子学生边读边感悟师生互相合作释疑。学生谈感受复习学过的知识学生自主学习后，交流学习感受学生感悟课文内容总结课文全文，进一步感受课文内容。板书设计30、给予树金吉娅：善良仁爱同情体贴爱心真情快乐。作业把故事讲给你的父母听。把文中的好词好句摘抄下来。课后小记在语文课堂教学中，评价的方式应该是多种多样的，学生们之间的评价便是其中一种。在实际教学中，我