简谈论高校图书馆拒借产生的原因及对策

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1、简谈论高校图书馆拒借产生的原因及对策导读：这是一篇关于论高校图书馆拒借产生的原因及对策的论文，对正在写图书馆和读者的毕业生有参考意义。昆明学院图书馆，云南　昆明　650214摘　要　本文主要论述了高校图书馆拒借的内涵，拒借产生的多种素，对图书馆的工作的影响，以及今后何对工作加以改进降低拒借.关键词　高校图书馆　拒借　原　对策中图分类号：G251　　文献标识码：A　　：10027661（2011）07000302拒借是每一个图书馆都普遍存的问题，拒借率的大影响着读者工作的开展.降低拒借率成为我们今后工作的一个中心.何谓

2、拒借呢？是读者到图书馆未找到需的图书.拒借高低我们以用拒借率来表示.某一时段内某一读者的拒借率我们以这样计算，把a设为借书率，b设为某读者欲借文献的总数，c设为某读者借到的文献总数，那该读者的借书率以这样计算：a=c/b**%计算出借书率后，以计算出拒借率了.把拒借率设为S：S=1a果该读者的借书率为70%，那拒借率S=170%=30%.这个拒借率是否属于正常的范围内，根据布拉德福情报分布定律来确定.只要使读者的文献需求达到75%80%以了.也图书馆和读者论文引用参考文献是说拒借率25%都属于正常范围.一、拒借产生的

3、原(一)图书经费的不足随着信息全球化的发展，文献信息呈几何数增长，面对庞大的文献信息量，图书馆要想能多和全地这些文献信息是不能的.首先面临着经费不足的问题，图书馆的性质、职能来讲是一个直接创造任何经济效益的公益性机构，的经费都是靠国家的财政拨款.虽然这几年的图书经费有一定的增长，但这有限的经费远远跟不上文献信息资源的快速发展.再加上图书、期刊的价格上涨，为了保证品种，只能进行复本控制.有限的经费，无限的快速增长的文献信息资源，及读者需求的多样性、复杂性使图书馆构成拒借.(二)图书人均占有量的不足随着高校事业的发展，办

4、学规模的不断扩大，校生人数的不断增长，高校图书馆现有的文献资源信息量达不到标准要求.一般高校师生的图书人均占有量为60150册为宜.例某高校的教职员工与学生20000人，取中间值教职员工与学生每人105册，馆藏书刊应为221万册.而建校短的高校图书馆一般是很难达到这一要求的.图书馆馆藏图书建设不是一年半载建立起来的，靠的是日积月累.办学规模的扩大，新专业的增加，使得图书馆新专业上的藏书有着很大的欠缺和不足.虽然新专业信息资源的购置上加大了力度，但是这种突击购书严重影响藏书的质量，图书采购具有长期性和稳定性，这种量上的

5、不足构成图书馆拒借.(三)采购人员的素质不合格采购人员是图书馆藏书建设中最重要的最核心的人员一，人员素质的高低决定了整个图书馆藏书建设的坏.合格的高校图书馆采购人员不仅要有精深的业务知识，还要有强有力的协调能力及高度责任心.当今采购人员素质的局限性主要表现业务知识的不专业，对于图书馆整个的藏书布局不了解，心中缺乏采购的中心和重点.对于学院开设的重点科目和新增科目不了解，与读者、院系间及馆内的部门间缺乏沟通和了解，采购图书缺乏系统性和连续性，未形成本馆的特色.采购的图书不能满足读者的需要.(四)图书分编人员缺乏纯熟的专

6、业素质分编人员对具体学科知识的缺乏和对分类法掌握的不够纯熟，使得图书归类不准确，特别是交叉学科、新兴学科、边缘学科的归类.分类法的不纯熟，造成书异号、一书入多类或者著录不正确，使得图书查找困难.时还表现工作效率低下，有的书到馆23月能借到.(五)读者素的影响高校读者进入大学前，对图书馆的利用是相当有限的.他们对于何利用图书馆、何了解图书馆的馆藏、何利用书目数据进行信息的查询及借阅方法等图书馆相关知识的了解相当有限.这种局限性妨碍着读者对图书馆的充分利用，形成了拒借.时高校读者借阅有着集中性、阶段性和规律性.：刚开学阶

7、段武侠说成为了借阅的热门，而期末考试种习题集、解题指导又成为了热门.而国家英语四、六级、计算机等级考试期间，会形成几十人甚至百人争相借阅这些热门书.这种读者借阅的集中性造成拒借.还有个别素质低下的读者对馆藏的图书以非正常的手段偷偷带出图书馆，将其占为有，或者将自需要的图书、期刊偷偷藏起来，为自一人使用.这种不良的行为也造成了图书的拒借.(六)流通工作人员素质局限性流通部一直以来图书馆被看成工作最简单、最没有技术含量的部门.工作得不到读者的认，领导也不够重视，往往成了老弱病残的聚集地.长期的、重复的、简单的体力劳动，消

8、磨了他们的意志，使他们对工作缺乏，无钻研精神和创新精神.对馆藏的图书不了解，计算机知识、现代技术知识、外语知识能力差，无力做读者的导读工作.对归还的图书不能及时的上架，破碎的图书也不及时的进行修补，库藏的图书未定期的进行整理，错架、乱架严重，丢失、剔除的图书也未及时注销.二、降低高校图书馆图书拒借率的措施(一)建立科学合理的文献制度面对购书经费