《陈毅探母》教学设计之一

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1、《陈毅探母》教学设计之一！　　一、教学目的　　　1、学会本课的生字，认识新偏旁。　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3、体会陈毅和母亲之间的亲情，懂得要像陈毅那样孝顺长辈。　　二、教学时间　三课时。　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、揭示课题、解题。　　　1、板书课题。　　　2、指名借助拼音拼读课题。　　　3、简介陈毅：中华人民共和国十大元帅之一。新中国成立后，先后担任过上海市市委书记兼市长、中央军委副主席、国务院副总经理兼外交部长、国防委员会副主席职务。　　　4、过渡。　　二、初读指导。　　　1、轻轻读课文，读后仔细看书上的插图，找一找课文中的哪些语句

2、是写图上内容的，把他们画出来。　　　2、再次读课文，画出生字词，圈出生字，借助拼音自由拼读，并想一想它们的意思。　　　　（1）揭示生字词：　　　　　　母亲　元帅　故乡　多少　今天　应该　　　　　　陈毅探母　询问　一盆　五十岁　替　　　　（2）指名拼读生字词。重点指出前鼻音的字和后鼻音的字。　　　　（3）有哪些生字的意思已经懂了？同座相互交流。　　　　（4）教者抽查。　　　3、默读课文，给各自然段加上序号。　　三、作业　　　1、读拼音写词语。　　　2、正确、流利地朗读课文。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习检查　　　１、听写生字词：故乡母亲多少应该今天　　　２、

3、写出意思相反的词语：多（　　）小（　　）　　　　３、朗读课文。　　二、精读训练　　　１、出示练习题，要求口头填空。　　　　（１）第一自然段写陈毅元帅知道母亲生病后，（　　　　　）。　　　　（２）第二自然段写陈毅（　　　）询问母亲病情，替母亲（　　　）。　　　　（３）第三自然段写陈毅说，替母亲洗衣服是（　　　）的。　　　2、教师：陈元帅是很孝顺母亲的，请画出课文中写策划难以元帅孝顺母亲的语句，说说你为什么要画他们，　　　　学生发言，肯定如下答案：　　　　“赶回；一……就……；一边……一边……；你也五十多岁了，还……。”　　　3、继续自由读课文，读后口头填空。　　　　陈毅元帅知道

4、母亲生病了，立即（）。一进家门，就（），还替母亲（），他是一位（）。　　三、作业　　　1、练写生字。　　　　元少今母乡应该故　　　2、用下列生字组词。　　　　母（　　）　（　　）　　　故（　　）（　　）　　　　乡（　　）　（　　）　　　今（　　）（　　）　　　3、读一读，再用“一边……一边……”说一句话。　　　4、正确流利、有个感情朗读课文。　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　一、复习检查　　　1、读一读，再用“一边……一边……”说一句话。　　　2、有感情朗读课文。　　二、生字指导。　　　1、记忆字形。　　　　揭示本课生字，自主学习，看谁能够想到好的方法，记住这些生字。

5、　　　　结合学生发言，归纳记忆字形方法。　　　（1）猜谜法：　　　　　少：“步”字去掉“止”，加上一点、不多。猜一个字：少。　　　　　应：“兴”字去掉“八”字底，走进“广”字里。　　　（2）部件法：　　　　　元：二和儿，合成“元”。　　　　　故：十、口、反文旁，“故乡”“故事”长。　　　　　乡：绞丝去一提，加撇变成乡　　　2、指导写字　　　　（1）自主学习，看看写这些字的特别注意点是什么。　　　　（2）学生发表意见后，教师特别提醒。　　　3、学生描红。　　三、作业　　　1、写出带有下列偏旁部首的字。　　　　　人（　　）（　　）（　　）　　　2、把生字和音节连起来。