“条形统计图”教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程“条形统计图”教学设计　　教学内容：西师版教材第四册第114－116页例1、例2、　　教学目标：　　1、通过实例，认识条形统计图，并完成相应的图表。　　2、能根据统计图表的数据，提出并回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。　　3、经历对数据收集，整理、描述和分析的过程。　　4、通过身边有趣事例的统计活动，激发学习兴趣，感受数学在生活中的作用。　　教学重点：认识条形统计图。　　教学难点

2、：条形统计图的特点。　　教学用具：统计图表、课件　　教学过程：　　一、创设情境，激发兴趣。　　师：孩子们，你们喜欢过“六一”儿童节吗？在美丽的大森林里，小动物们都在准备“六一”儿童节的庆祝节目呢。“昆虫班”的小演员们正在排练精彩的集体舞。你们想看看吗？　　二、合作探索、操作感悟。　　（一）教学例1（活动一：认识条形统计图的特点）　　1、收集、整理数据。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快

3、速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（1）观察情境图。师：谁飞来了？（分层出示蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂）　　（2）收集整理数据。　　师：老师想知道这些小昆虫各有多少只？可以怎么办？（数数）　　师提示：在数的时候，我们可以按一定的顺序数，千万别数重了，也别数漏了。最后在填在这个表中。孩子们，能做到吗？（生填写统计表，汇报）　　2、探求新知　　（1）根据统计表制作条形统计图　　师：刚才我们把这些小昆虫的数量填入了统

4、计表中，我们还可以把它制成（统计图）。　　师：那你们会用涂小格的方法表示小昆虫的数量吗？（生说，师涂）　　师：这里一个小格表示多少只小昆虫？（一只）　　师：如果没有小格，只有直条，那你还能根据直条看出小昆虫的只数吗？（不能）　　出示完整的条形统计图，师：现在了？说说怎么看出的？　　说明这就是条形统计图。　　（2）学生讨论，从统计图上看到些什么？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。

5、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：孩子们，前面只有直条时我们看不出各种小动物的只数，后来老师加了什么就能看出小昆虫的只数了？和你的同桌说说。　　（3）学生汇报，教师根据学生汇报分别介绍条形统计图各部分的名称。　　在条形统计图中，我们把标有数字和单位的这条竖线叫纵轴，用来表示我们统计的小昆虫的数量。　　而横着的叫横轴，表示我们统计的小昆虫的种类。　　今天我们统计的有（生说）呀，老师忘了画小蜜蜂的了，孩子们你们能帮

6、老师完成吗？　　（学生涂出小蜜蜂的统计直条，在全班展示交流，评评谁画的好。）　　（4）让学生说说从条形统计图中获得了哪些信息。体现条形统计图的直观性。　　（4）教师总结。　　师：孩子们，刚才我们根据照片收集了小昆虫的数量，填写了统计表，并制成了漂亮的统计图，从统计图中我们还直观的看出谁多谁少，你们真能干。　　（二）教学例2（活动二：读懂条形统计图）　　1、创设情境。　　师：其实呀，除了昆虫班的小演员表演集体舞外，我们还有其它好多节目，有唱歌、跳舞、小品、其中唱歌有（生看统计表说）······　　

7、2引导学生添加条形统计图的种类。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：小猴子也把它制成了条形统计图，（出示）这个条形统计图有点不对？差了什么？（生观察，回答，师根据回答补充完整）　　4、说说从图中知道了什么？　　师：从统计图中你知道了什么？和同桌说说。　　生汇报，

8、师引导生说是怎么看出来的，强调直观性。　　5、总结。　　三、自主练习、拓展延伸。　　（活动三：应用实践活动）　　1、根据统计表完成不完整的条形统计图，并提出数学问题。　　师：小猴子见小演员排练的很辛苦，运来了一车水果来慰劳他们，瞧有（生回答）······小猴子把水果的数量制成了统计表和统计图，可粗心的小猴子漏掉了一些，没有把他们完成，你们能帮帮它吗？　　(生补充完成统计表和统计图，并展示)　　师：你能根据统计表和统计图提出数学问题来考考其他同学吗？　　（生提问题，并回答）　　（活动四：感受生活中