必修《物质跨膜运输实例》教学设计

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1、第四章第1节物质跨膜运输的实例课前预习学案一、预习目标：通过模拟实验探究膜的透性。二、预习内容细胞的吸水和失水的原理：发生了_______作用，该作用必须具备两个条件：1、具有2、膜两侧溶液具有。动物细胞的吸水和失水（以红细胞为例：红细胞膜相当于一层）：1、当外界溶液浓度＜细胞质浓度时，细胞。2、当外界溶液浓度＞细胞质浓度时，细胞。3、当时，水分进出平衡。植物细胞的吸水和失水：1、在成熟的植物细胞中，原生质层（细胞膜＋液泡膜＋二者之间的细胞质）相当于一层。2、成熟植物细胞发生质壁分离的条件是，发生质壁分离复原的条件是。三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还

2、有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标：知识方面：举例说出细胞膜是选择透过性膜能力方面：1、尝试提出问题，做出假设，对探究活动进行设计2、进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作教学重点：举例说出细胞膜是选择透过性膜，相当于半透膜二、学习过程（一）渗透系统的组成分析及应用：1、渗透系统的组成（如图）及特点：（1）、半透膜，可以是生物性的选择透过性膜，如细胞膜，也可以是物理性的过滤膜，如玻璃纸。（2）、半透膜两侧的溶液具有浓度差。2、渗透作用的发生：（1）、若S1溶液浓度大于S2，则单位时间内由S2→S1的水分子数S1→S2，

3、外观上表现为S1液面；若S1溶液浓度小于S2，则情况相反，外观上表现为S1液面。（2）、在达到渗透平衡后，若存在如图所示的液面差Δh，则S1溶液浓度S2。3、渗透作用的应用：（1）、比较不同溶液浓度大小漏斗内烧杯内溶液浓度MN现象及结论①若漏斗内液面上升，则MN②若漏斗内液面不变，则MN③若漏斗内液面下降，则MN（2）、验证渗透作用发生的条件A、具有。B、具有。（二）、物质跨膜运输的其他实例1、对无机盐的吸收实例（1）、水稻和番茄对同一离子的吸收量。(2)、水稻或番茄对的吸收量不同。(3)、人体甲状腺滤泡上皮细胞可以从血液中吸收碘。(4)、不同微生物对不同矿物

4、质的吸收表现出较大的。2、生物膜的特性：细胞膜和其他生物膜可以让自由通过，一些也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过，因此它们都是膜。思考：半透膜和选择透过性膜有哪些异同点？三、反思总结(1)、渗透现象观察课本60页问题探讨中的渗透现象示意图，回答右侧的问题。总结：通过以上问题，得出发生渗透现象的条件：____________________________水分的流动方向：___________________。(2)、动物细胞的吸水和失水1、哺乳动物红细胞的吸水失水现象2．动物细胞相当于一个渗透装置。3．医生给病人进行静脉注射时，常常使用0.9%

5、的生理盐水和5%葡萄糖溶液，为什么？(3)、植物细胞的吸水和失水1．植物细胞的吸水和失水现象2．植物细胞相当于一个渗透装置。3.把植物细胞和动物细胞放到清水里，结果是否相同？说明理由。4.根据所学的知识，谈谈你对“合理施肥”的理解.四、当堂检测1：下列现象中属于渗透作用的是（）A.水分子通过细胞壁B.葡萄糖分子通过半透膜C.K+通过半透膜D.水分子通过半透膜2：如图，在U形管中部c处装有半透膜，在a侧加入红色的细胞色素(相对分子质量为13000的蛋白质)的水溶液，b侧加入清水，并使a、b两侧液面高度一致。经过一段时间后，实验结果将是()A．a、b两液面高度一致

6、，b侧为无色B．a、b两液面高度一致，b侧为红色C．a液面低于b液面，b侧为红色D．a液面高于b液面，b侧为无色3：关于科学探究活动的叙述不正确的是()A．科学探究活动的正确顺序是提出问题→作出假设→设计实验→进行实验B.所谓假设就是根据已有的知识和生活经验对提出的问题作出尝试性的回答C．所谓提出问题就是对实验设计提出问题，对实验设计中有可能出现的问题作出判断D.设计实验是紧紧围绕假设进行的，是对假设的检验。4：放在O.3g／mL的蔗糖溶液中，不会发生质壁分离的一组细胞是()①洋葱根尖分生区细胞②人的口腔上皮细胞③洋葱鳞片叶表皮细胞④干种子细胞⑤蛔虫卵细胞⑥洋

7、葱根尖的根冠细胞A．①②④⑤B．①④⑤⑥C．①②④⑥D．②③④⑤5：植物细胞发生质壁分离复原时，水分子依次通过的结构是()A．细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡膜B．细胞膜、细胞质、液泡膜C．液泡膜、细胞质、细胞膜、细胞壁D.细胞膜、液泡膜、细胞质6：对植物细胞质壁分离和复原实验进行分析，下列叙述中得不到证实的是()A.原生质层具有选择透过性B.细胞处于生活状态或已死亡C.细胞液和周围溶液的关系D.溶质分子进出细胞的方式7：某同学在缺少实验仪器的情况下，做了这样一个实验，将生鸡蛋大头的蛋壳去掉，保留壳膜完好，将小头打破，让蛋清和蛋黄流出，如图所示。然后，在蛋内灌上清

8、水，把它放在O.3g／mL的蔗糖溶液中