《杨柳青》表格教案

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立《杨柳青》表格教案　　篇一：杨柳青教案　　《杨柳青》教案一、教材分析：　　《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声宫调式，全歌活泼风趣。衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。教唱时，要让学生听几首扬州地区的民歌，使学生初步感受扬州民歌风格特点。歌曲可用领唱与齐唱或女声表演唱的形式演唱。　　二、教学目标：　　1、通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓

2、郁的扬州民歌风格；　　2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱；　　3、讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。　　二、教学重点与难点：　　重点：感受民歌独有的地方风味；　　难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。　　四、教具准备：　　多媒体　　五、课时安排：　　1课时随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化

3、、大量国际统一标准规则的建立　　六、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：　　【谈话导入】　　1、古诗　　师：同学们，伴随着美妙的江苏扬州音乐《拔根芦柴花》，我们的音乐课开始了，提起江苏扬州我不禁想起一句诗故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。　　师：有好多诗人曾经在作品中写到扬州美景，比如杜牧曾经写过这样一首诗：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。　　二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？　　2、风光　　师：扬州确实有着令人神往的美景！让我们随着美妙的音乐，去游览扬州的美景吧。（播放《

4、杨柳青》的音乐，出示扬州风光图，让学生欣赏画面。）　　【寓教于乐】　　1、感受歌曲　　师：扬州不但山美水美，扬州的民歌更美呢。今天，我们就来听一首江苏扬州的民歌《杨柳青》。　　（1）初听：这首歌给你一种什么感觉？（轻松，活泼）　　（2）随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立再听：这首歌唱的什么？歌曲的名字与

5、内容的关系？劳动人民下田干活的情景，你觉得几拍子比较合适？（了解歌词内容，歌名与内容的关系，体会几拍子的）　　（3）再听：从歌词上看它更是与众不同，你发现了吗？（了解衬词的作用）　　师：那么多衬词又不表达什么具体的意思，能不能去掉不唱呢？（先听老师去掉衬词唱歌曲，再听歌曲，感受衬词的作用）衬词虽然不表达具体意思，但是能够起到烘托气氛的作用，没有了衬词，这首歌曲就没有味道了。《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，歌曲因为有了这些衬词，所以更显得活泼风趣。　　2、学唱歌谱　　师：刚才我们都知道了这首歌曲是2拍子的，它的

6、强弱规律是怎样的？（强弱）演唱时可要注意了。（老师范唱一句）下面，请同学们跟着老师的琴声，轻轻地唱谱。难唱的地方重点处理。　　3、轻声读歌词，重点读清衬词，注意附点音符的节奏。　　4、跟琴声填歌词唱。（边唱边找什么地方感觉比较难唱）　　5、难点解决，引导学生练习，并渗透乐理知识，结合用读歌词的方法解决附点节奏难点，再唱一遍歌词（唱出活泼与诙谐的感觉来）注意歌曲的强弱感觉、衬词的表达等。　　【巩固拓展】　　一、情感处理：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴

7、马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1、我想问一下大家，歌曲中令你情绪高涨的地方在哪里？　　生：那一大段衬词。　　师：这些衬词虽然不表达意思，却表现了当地人民在唱这首歌时的心情　　2、都说扬州山美水美人美，而歌声更是水灵灵的美，那你觉得怎样才能唱出那种水灵灵的声音呢？（老师讲解高位置演唱的技巧与方法，结合歌词练习）　　3、导学生选择不同的演唱形式进行巩固：独唱，领唱，加乐器（口风琴）伴奏唱。　　二、、感受

8、方言　　1、师：同学们唱得真不错！《杨柳青》是一首扬州民歌，扬州人也有自己的方言，这首歌曲如果用方言来演唱的话一定会更加有趣的。你想不想听听？(播放一首用正宗的扬州方言演唱的《杨柳青》)你能听懂它唱的什么吗？扬州方言前鼻音较多，发音的位置相对靠前，没有“ZH、CH、SH”，都变成“Z、C、S”了。我们一