电功教案示例之一物理教案

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1、电功教案示例之一物理教案！电功教案示例之一（一）教学目的　　1．知道电流可以做功和常见的电流做功的形式。　　2．通过演示实验，得出计算电功的公式并使学生掌握公式。　　3．对电功的单位焦耳的大小有具体的认识，知道生活中电功的单位是“度”。　　4．知道用电能表测电功的大小并会读数。　　5．通过用电能表测电功和1度电的作用，使学生能自觉地节约用电。（二）教具　　课本图9梍1实验装置一套，米尺一根，电能表一只及电能表挂图一张。写有例题的小黑板。　　（三）教学过程　　1．复习　　（1）提问　　①在第一册物理书中我们学习了功，大

2、家还记得做功的两个必要因素是什么吗？功的单位是什么吗？（答略）　　②流动的水能够做功吗？（学生答并举例）　　③这册书中我们又学习了电流，电流是怎样形成的呢？（学生答：电荷的定向移动形成电流）　　水流可以做功，那么电流可以做功吗？　　2．用演示实验引入新课　　介绍实验装置和电路：用电源、电动机、开关、滑动变阻器组成一串联电路。用电动机提升砝码。　　①由实验证实电流可以做功。　　闭合开关后问：观察到什么现象？（学生答：砝码上升）　　问：是谁把砝码提起来？（学生答：电动机）　　问：电动机为什么能提起砝码？（学生答：因为给电

3、动机通电，电动机转动起来，所以把砝码提起来）　　问：此实验表明什么？（学生答：表明电流是可以做功的）　　教师指出：此实验中电流对电动机做功，电动机又对砝码做功，所以电动机把砝码提起来。电流做的功叫电功，电流不仅通过电动机时做功，电流通过其他用电器时都要做功。电流做功的形式很多。　　请同学举例电流还有哪些做功的形式。（学生举例略）　　②能量转化情况。　　问：砝码上升过程中，机械能如何变化？（学生答：增加）　　问：砝码增加的机械能是从哪来的？（指出：因为电动要消耗了电能，所以砝码的机械能增加）　　师生再共同分析刚才学生举

4、出的例子中的能量转化情况。　　3．进行新课　　问：电流做功的多少跟什么因素有关呢？　　（1）由课本图9-1的演示实验得出电功的计算公式　　介绍实验装置和电路，在前面演示实验的电路中再接入电流表和电压表（两表均用大型示教电表），在砝码后竖立一根米尺。在黑板上画出如图1所示的实验电路图。　　　①指出：电流对电动机做功，电动机又对重物做功。我们可以近似地看做电流对电动机做的功等于电动机对重物做的功，即等地gh。因此，从h变化的多少可定性地知道电流做功的多少。　　②演示：a．在相同时间内，电压低、电流小，砝码上升得低；b．在

5、相同时间内，电压高、电流大，砝码上升得高；c．通电时间越长，砝码上升得越高。师生边观察实验、边分析讨论，最后指出：研究表明，计算电功的公式：w=uit。③请同学说出u、i、t、w各代表物理量。u就是某一段电路两端的电压，i是这段电路中的电流，w就是电流在这段电路中通过t秒内所做的功。　　用文字表述公式：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。　　举例：我们教室里的灯两端的电压是220伏，通过的电流是0.18安，那么通电10分钟，电流做了多少功？（请同学计算）　　（2）电功的单位

6、　　①指出上例中算出的电功的单位是焦耳，简称焦符号j。1焦=1伏·安·秒。焦就是第一册学过的机械功的单位。　　通过举例使学生对1焦形成具体的观念。如把二个鸡蛋托高1米，做的功大约是1焦，通过手电筒灯泡的电流，每秒做的功大约是1焦，通过洗衣机的电动机中的电流每秒钟做的功大约是100焦。电力机车行驶1分钟，电流做的功大约是3亿焦等。②生活中常用“度”作电功的单位，1度=3.6×106焦。　　③电能表（俗称电度表）　　①出示一个电能表和电能表挂图（如没有挂图可自制一个如图所示的挂图），让学生认识电能表：　　a．作用：测量电

7、功或用户用电器所消耗的电能。　　b．220v表示接在220伏的电路上使用。　　c．5a表示这只表允许通过的最大电流是5安。　　d．3000转／kwh表示每消耗1千瓦时（即1度）的电，电能表的转盘转3000转。　　e．如何读数，所测的电功的单位是度。