电功教案示例之二物理教案

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1、电功教案示例之二物理教案！电功教案示例之二（一）教学目的　　1．掌握电功的概念：知道电流做功的常见形式是推动机械做功，使导体发热发光等；理解电功的公式（w=uit）和单位（焦）；能综合欧姆定律和电功公式计算用电器（只限于一个）的电功。　　2．知道电度表的用途和读数方法。（二）教具　　1．课本上电流做功把砝码提起来的实验装置；电键一只。　　2．电动玩具汽车一只。　　3．带灯座的小灯泡（或电阻丝）一只。　　4．电度表挂图（或实物）。（三）教学过程　　引言在前几章中，我们学习了电路的连接方法，引入了反映电路工作状态的几个物理量椧坏缌鳌⒌缪购偷缱瑁?约罢庑┝康南嗷ス叵禇椗纺范?伞ｕ庑??际堑

2、缪у幕?≈?丁ｔ诘谝徊嶂形颐茄芯苛肆χ晕锾遄龉φ奈侍猓?敲矗?缌髂茏龉β穑肯匀唬?谌粘ｉ?詈蜕??校?罅康墓ぷ魇怯傻缌髯龉?赐瓿傻摹＝裉欤?颐且??暗氖牵旱缌髯龉τ心男┨氐恪ｔ跹?扑愕缌髯龅墓α?　　璤（板书：第九章电功和电功率）　　首先学习电流做功问题。　　（板书：电功）　　1．复习提问　　（l）过去学过力可以做功，怎样才算力对物体做了功？（答：力使物体在力的方向上移动一段距离，就算力对物体做了功）　　（2）你能举出日常见到的做功的例子吗？　　（教师引导学生答：水流推动水轮机做功，汽车、电车的牵引力带动车辆行驶做功等。）　　2．讲授新课　　（1）电流可以做功：电车的牵引力实际是由电

3、动机产生的，电动机是通了电流才工作的。所以，电车行驶，实际上是电流做功的结果。　　（演示：玩具电动汽车的行驶）　　（2）电流做功的表现形式是多种多样的：电流通过电动机可以做功，那么电流通过电灯时发光。电流通过电炉时发热，算不算做功呢？　　在这里我们应把“功”的概念加以扩大。用电动机移动物体或使机械转动，是电流做功的一种表现。电流使导体发热、发光，是电流做功的又一种表现。总之，电流做功的现象很多，例如电流通过电铃发声，电子表显示数字，电视机显示图像等，都是电流做功的表现。　　（3）电流做功多少跟什么有关系？　　演示课本图9－1的实验时，电流和电压应采用大型的示教电表来显示。实验分两步：

4、　　①用变阻器改变电流和电压，观察在相同时间内做功的多少。　　首先指明：砝码被提升越高，表示电流做功越多。　　先将变阻器滑片移至某位置（使接入电阻较大），闭合电键，观察砝码上升的时间和高度（通电时间由电键控制），并记下电流、电压值。　　再将变阻器滑片移至另一位置（使接人电阻较小），闭合电键，观察相同时间砝码上升的高度，并记下电压、电流值。　　比较两次实验，得出：　　在相同时间内，电压和电流越大，电流做功越大。　　②保持电压和电流不变，通电时间越长，电流做功越多。　　（这一步可以不做实验，直接推出。）　　指出：上述实验，所得出的电功与电压、电流和通电时间的关系，是定性关系。如果把实验做

5、得精确些，可以得出：电功跟电流、电压、通电时间都是正比关系。如果电压u用伏做单位，电流i的单位用安，时间t的单位用秒，电功w的单位用焦，则有　　w＝uit　　应当提醒学生注意两点：一是公式中的w、u、i均指电路中同一段电路（即某个用电器）而言；二是w、u、i、t必须统一采用国际单位制。　　（4）电功的计算。　　（把课本图9－1的实验装置中的电动机换成小灯泡，做两次改变电压（取整数）电流的实验，通电时间都取10秒钟。让学生观察灯泡的亮度，并根据实验数据计算两次电流做功的大小）　　提问：把重为1牛的物体举高1米所做的功是多少？（答：l焦）这些功如果由电动机完成，那么，电流所做的功是不是1

6、焦呢？　　（引导学生分析：电流做功的表现是多种多样的，电流通过电动机时，除了提举重物做功外，电流也会发热做功，因此电流的功为这两部分功的和。这就是课本图9－l的实验不定量的原因。因此在选用电动机时，发热愈小的效率愈高。）　　列举常用电器工作时，1分钟能做的功：如手电灯泡为几十焦，照明灯泡为几百至几千焦，洗衣机为几万焦。　　由于焦这个单位很小，生活中常用“度”作电功的单位：　　l度=3.6×106焦。　　（5）电能表（俗称电度表）。　　出示电度表挂图（或实物）。让学生观察并读出读数。