高二历史中国古典文学的时代特色

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1、专题二古代中国的科学技术与文化第3节中国古典文学的时代特色教案课程标准知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。教学目标知识与能力：了解中国古代不同时期的文学特色；了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品；理解文学是一定社会经济、政治的反映，同时，文学的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的。揭示文学的发展与当时社会的经济、政治之间的内在联系，从而培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题的能力。过程与方法：通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累

2、，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期的文学发展特色。通过阅读，观察，练习，欣赏，表演，评论，创作等方式积极参与教学；通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互交流。情感态度与价值观：通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。增强文化修养。通过学习进一步了解中国的国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的的自豪感，增强民族自信心。通过学习使学生认识到人类文化发展的多样性，使他们理解

3、和尊重各国、各地区、各民族文化。教学重难点重点：中国古代文学的表现形式和时代特点难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。教学过程：导入新课端午节时，汨罗江畔，总是人头攒动，万船竞发。据说，这一传统的节日盛会，是为了纪念我国古代伟大的爱国主义诗人——屈原。两千多年前，屈原因遭小人诬陷而被楚王流放，相传在汨罗江投江而死。汨罗江畔响起了“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的悲愤呼号，响起了“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的不屈之音，激励着后人，也为我国诗歌的发展树立了一座不朽的丰碑。今天我们就一起来学习

4、中国古代文学。一、诗的经典——《诗经》◆诗歌的产生：语言──歌谣──诗歌。①先民在劳动、生活中为表达感情、加强协作而喊的一些号子成为原始歌谣。②从原始歌谣中发展出独立、成熟的诗歌，《诗经》的出现是其成熟的主要标志。1．内容（1）从西周初期到春秋中期（2）分为风、雅、颂三部分风（“国风”）——各诸侯国的民歌，反映了劳动人民的生活——精华（3）反映贵族、平民的状况《诗经》主要表现方法:赋、比、兴2．特点①句式：四言诗体或间以杂言②语言：丰富多彩，音节和谐，艺才感染力极强③创作风格：现实主义3．地位（1）中国第一部诗歌总集；（2）奠定了中国古典文学现

5、实主义的优良传统的基础，被后世列为儒家经典。【感受诗经】硕鼠硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。……（劳动人民以形象的比喻揭示了统治阶级的寄生虫本质，控诉自己身受的苦难。）关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。……求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。（表现了对美好爱情的赞美和追求。）二、楚辞的魅力1．概念战国时期屈原等人吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造出的一种新体诗歌。（公元前4世纪产生于南方楚国的一种新的诗歌体裁，又称“骚体”。）2．特点：①浪漫主义的创作手法，感情奔放，句末常带“兮”

6、字②句中使用许多楚国方言词语，在节奏和韵律上独具特色，更适于表现丰富复杂的思想感情。3．代表人物：屈原屈原是我国古代的伟大诗人，在我国文学史上占有崇高的地位，也是世界文化名人之一。（1）创楚辞（2）主要作品：①政治抒情长诗《离骚》：文学史上常以“风”(《诗经》)、“骚”或“诗”、“骚”并称；“骚”与“风”对后世文学产生了巨大影响。②组诗《九歌》、《九章》、《天问》等【感受《离骚》】长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。三、汉赋的风采1．产生：赋是两汉时期盛行的一种文学体裁，“体物写志”。它直接源于骚体诗，但与先秦诸子的散

7、文也有重要关系。赋讲究文采、韵节，兼具散文、诗歌的性质，后来逐渐向骈文、散文两个方向发展。是一种半诗半文的综合文体。2．特点：气势恢弘、词藻华美；讲究排比(粉饰太平、歌功颂德）、散文韵文并用。3．主要代表人物及代表作①全盛阶段：司马相如《子虚赋》《上林赋》②西汉后期：杨雄《甘泉赋》③东汉：张衡《二京赋》（即《西京赋》《东京赋》）班固《二都赋》（即《西都赋》《东都赋》）◆对比西汉、东汉时期赋的代表作品，分析两个时期赋的特点。西汉特点：以恢宏的气势，奇丽的景物，夸张的手法，华美的词藻，表现出当时宏阔硕大的文化气度、豪迈勇进的时代精神，丰富多彩的物质

8、生活和精神生活。东汉特点：篇幅大多较短，以抒情为主，字句平浅，意境较为清新。4．汉赋繁盛的背景：两汉国家统一，高度繁荣【感受汉赋】奏陶唐氏之舞，听葛天