小学美术三年下册教案全册(1)

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1、第一课.恐龙世界教学目标：了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。德育目标:通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。教学重点:独立完成一只恐龙造型。教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。教学准备：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。课时:一节课时教学过程：一、组织教学:检查学生用具准备情况。　　二、导入新课　　1、你参观才恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物--恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。　　2、揭题板书:“今天我们

2、来和恐龙玩一玩做一做。”--恐龙世界　　三、讲授新课:　　1、出示范作。这是什么？（恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙……）引起学生兴趣，激发学习热情。　　2、恐龙生活在什么时代？　　都有哪些种类？　　它们是长什么模样的？　　你最喜欢哪头恐龙？　　……　　让学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。　　3、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体化。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……　　4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。　　A、头部　　B

3、、身躯　　C、腿部　　D、尾部　　5、布置作业：按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙。　　6、音乐、教师巡回辅导。　　7、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。　　四、课堂小结：　　五、课后延伸：　　课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。作业设计：板书：教学反思：第二课.画中的线条教学目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物。德育目标：通过了解中国古代作品，了

4、解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。教学重点：通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。教学难点：学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。教学准备：铅笔、彩色笔课时：一节课时教学过程：一、组织教学，激发学生进取；二、情境激趣、互动导入：    同学们面对自然界，生活中的各种现象，可以用最概括的绘画语言最简练的手段表达，你们想过没有？是什么？板书：线线条是美术中最基本的造型语言《变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下

5、“线条的魅力”。三、讲授新课：（一）表演：1.请3个学生上讲台各作3个不同的动作： 甲直立，乙两手平举，丙弯腰。2．请1个学生把刚才3个同学的动态个用一到两根线条概括出来。（二）讲解：1线可以把复杂的形体概括出来。2.线得几种形式：直线—竖线，水平线，折线，斜线。曲线—自由曲线。竖线联想：直力的树木，烈士纪念碑 庄严肃穆水平线联想：体操器材平衡木给人一种平稳安定的感觉。折线联想：闪电，给人顿挫感。斜线联想：雨光给人运动感，发射感。曲线联想：火烈鸟。优美，流畅，轻快。（三）欣赏：1）认识不同线条带给人的不同感受。引导学生欣赏书中我国古代绘画作品。《放牧图

6、》《黄河逆流》《八十七神仙卷》这3幅画分别运用了什么样的线条？表现出什么样的场面？你好像听到了什么？看到了什么？你又想到了什么？具体分析：如《放牧图》运用了曲线、直线，线条粗犷、豪放、简练、概括，好像听到马蹄奔跑的声音。外国作品欣赏：三位外国画家运用了什么样的线条？表现出画家什么样的心境？如：《女像》学生做一做人物姿态，说一说这时的想法，仔细看作品中的笔触，体会画家画这幅画的心境。2）欣赏课本中的作品后，你有什么样的收获？（思考）3）学生作品欣赏：四、布置作业：小结如何画好一张漂亮的线条画：  一张好的线条画，不但要画面完整，主体分明，而且画面上总会出

7、现黑灰白的层次变化，黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的线条去表现，这样才会产生好看的画面效果。五、总结： 许多同学刚才都有用线条表达自己一定的思想感情，希望你们平时多留意观察身边的线条，画出一些更好看的线条画作品。作业设计：板书：教学反思：第三课.会动的线条教学目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。德育目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情

8、感以及对线条活动的兴趣。教学重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用