高职院校人文素养教育与学生自信心提升研究

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1、高职院校人文素养教育与学生自信心提升研究随着人才竞争程度的日益加剧，社会对高职院校毕业生的要求也越来越高，不但要具备娴熟的职业技能，还必须要有良好的心理素质，特别是自信心。高职院校的学生正处在青年期的中期，这一时期能否形成和稳固自信心，将直接影响到他们的就业、生活以及整个人生。目前还没有教育专家和学者就人文素养教育对高职学生自信心提升做专门研究，人文素养培养在高职学生自信心培养方面的意义没有得到足够的重视。本文将对高职院校人文素养教育与学生的自信心提升的关系进行系统性的研究，探讨培养学生自信心的合理的方法和途径，为

2、高职学院人文素养教育工作及学生自我教育和发展提供一些有益的参考。一、人文素养与自信心的含义自信心是一种心理特性，它反映了个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态。自信心的个体差异不同程度地影响着学习、竞赛、就业、成就等多方面的个体心理和行为。自信心作为自我概念的一个重要部分，国内外学者对其内容的研究已十分成熟。美国心理学家威廉•詹姆斯最早提出了关于自我的立论，奠定了现代讨论自我观念的基础。美国著名社会心理学家马斯洛在其需要层次理论中提到

3、，自信心是自尊需要满足时产生的情感体验，如果尊重需要缺乏满足就会导致沮丧和自卑感。中国著名教育家叶澜曾说：“在生命全程中，青年期的特殊任务是定向。个人的世界观、个性、才能、职业、婚姻等一系列重大问题的答案都会在青年期中明朗化。”自卑与自负是偏离自信的两个极端心理品质。从比较意义上看，自信心不足或自卑感是当前高职院校学生一种显著的心理品质。影响高职学生的自信心的因素有个体因素、家庭因素、学校因素和社会因素等，其中个体因素是最直接也最重要的因素。学生的个人的性格特征、自我认识水平以及适应能力等直接影响到其自信心的水平。

4、人文素养是指人文科学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神——人的内在质。人文素养的灵魂是以人为对象、以人为中心的精神，其核心内容和根本特征是人文精神，即对人类生存意义和价值的关怀。它包含有科学精神、艺术精神和道德精神，是一种为人处世的基本的德性、价值观和人生哲学。它追求人生和社会的美好境界，推崇人的感性和情感，看重人的想象性和生活的多样化。中国政法大学教授郭世佑认为，人文素养可细化为五个方面：爱心、责任心、自信心、坚强的意志、高雅的意境，概括为“三心二意”。人文素养教育就是要通过对学

5、生进行人文精神的教育和熏陶，追溯理性与信念，加强学生的道德品质教育，把握人生真谛，享受人格尊严，感悟人生胜境。二、人文素养教育与自信心提升的关系高职学生自信心不足的主要表现为价值观偏离、适应能力较差、自我意识薄弱等。人文素养教育是关于人生存目的的教育，以优秀的人文文化来武装高职学生的头脑、陶冶学生的身心，通过培养他们的世界观、人生观、价值观、人格特征、艺术情趣等来提高其精神境界，教会其如何为人处世，如何解决理智与情感等方面的问题，如何让知、情、意、行各方面达到和谐状态。1.人文素养教育可以健全完善人格古罗马著名学者

6、西塞罗是这样定义人格的：一个人表现在别人眼中的印象，以及在生活和工作中扮演的角色，表示人的尊严和优越。所谓别人眼中的印象，就是人格的社会群体性。所以，人格健康的评价标准一般包括：和谐的人际关系、良好的社会适应能力、正确的自我意识、乐观向上的生活态度、良好的情绪调控能力、积极向上的人生观价值观、要坚持快乐。教育的最终目标是主体精神的自律，不断地超越自我，不断升华自己的人生境界，便是其设定的目标追求，体现的是人类永不间断的集真、善、美的理想人格的价值追求。人文素养教育可以让学生形成正确的价值观，认识高职教育的价值，科学

7、树立人才观、素质观，可以帮助学生树立正确的职业与学业的关系，懂得职业不分高低贵贱，只要能为国家为人民创造物质财富和精神财富，就是实现自我价值，对于每一个理性的生命个体而言价值、尊严、精神都是同等的。1.人文素养教育可以增强适应能力我国著名教育家冯友兰先生提出：大学教育除了给人以专业知识外，还应该让学生养成一个清楚的头脑，一颗热烈的心，只有这样，他才可以对社会有所了解，对是非有所判断，对有价值的东西有所欣赏，他才不至于接受现成的结论，不至于人云亦云。人文素养教育注重多方面、多渠道地开展如社会调查、社会实践、社会服务等

8、教育活动，通过多种多样的活动，可以使学生在与人、社会和自然的交往中开拓视野，关注社会，认识自己的责任和义务，正确处理个人与社会、自然的关系。美国著名的人际关系学大师卡内基说：“一个人的成功只有15%是靠专业知识，而85%则要靠人际关系和为人处世的技巧。”作为一名合格的高职学生，在现代科技迅速发展的时代，在就业岗位对人的要求越来越高的背景下，不仅要迅速适应工作