把素质教育贯彻于数学教学之中

《把素质教育贯彻于数学教学之中》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、把素质教育贯彻于数学教学之中河北省邢台市第十二中学何立杰摘要：素质教育的关键在于构建学生的主体地位，促成学生主动、全面而且各个不同的发展，教育学生学会做人、学会求知、学会办事、学会健体、学会创造。把素质教育贯彻于数学教学之中，使数学教学能为提高学生的整体素质服务是当前数学教学改革的中心议题，是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。初中数学素质教育关键词：摘要：素质教育的关键在于构建学生的主体地位，促成学生主动事、学会健体、学会创造。把素质教育贯彻于数学教学之中，使数学教摆在我们广大数学教师面前的一

2、项极为迫切的任务。初中数学素质教育关键词：一、树立全新的数学素质观念实施素质教育能充分发展学生的自身的潜能和个性特长，在初中数学教学中，如何实施素质教育是所有数学教育工作者必须思考的重大课题。中学数学教学的目的，就是要面向全体学生，不仅培养他们的数学素养，更要提高他们的综合素质，使之成为具有一定创造性的人。由于学生在知识、技能、能力方面的发展和志趣、特长不尽相同，学生之间存在着个体差异，教师要创设条件，因材施教，使每个学生都得到不同程度的发展和提高。其次，要充分发挥学生的主体作用，自觉地把素质教育融于教学

3、中。在教学中教师要精心设计，创设情境，充分调动学生学习的诱积极性，让每个学生都参与教学的全过程，在教师的启发导下积极思考并提出问题、解决问题，使学生的智慧潜能等到开发，学生的素质在主体发挥的过程中得到提高。这就是数学教学的素质观。二、数学教学中素质教育的主要内容思想素质的教育大纲指出：“结合教学内容对学生进行思想品德教育是数学教学的一项重要任务，它对促进学生全面发展具有重要意义”。数学教学中的思想教育主要有以下几点：（一）培养学生的爱国主义情感通过我国古今数学成就的介绍，培养学生的爱国主义思想。现行义务教

4、育教材中，有多处涉及到我国古今数学成就的内容，我们要有意识地去挖掘，在讲授有关知识的同吋，适当介绍数学史料，对学生进行爱国主义思想教育。通过教材中的奋关内容编拟既联系实际又奋思想性的数学题B,反映我国社会主义制度的优越性、改革开放政策的正确性和国建设的大成就等奋关内祖伟祖容，使学生潜移默化地受到热爱社会主义制度、热爱社会主义国的思想教育；使学生了解我国的国情，激发他们为四化建设、为国的繁荣盛而身的精神。祖昌献辩（二）教育学生树立证唯物主义观念。证唯物主义教育辩主要是对证唯物主义的世界是物质的观点、对立统一

5、的观点、辩运动变化的观点、量变到质变的观点、互相联系、互相制约的观点的教育。中学数学本身蕴含着丰富的对立统一、量变质变、运动变化、相互联系、相互制约等证唯物主义因素。在教学中，辩如果能注意挖掘这些因素，自觉地用唯物证法观点阐述教学内辩容，就能更深刻地让学生领悟数学知识的内在联系。这样，既有利于学生学好数学知识，提高证思维能力，又有利于培养学生辩的证唯物主义观点，为逐渐形成共产主义世界观打下基础。辩（三）教育学生形成良好的学习态度养成良好的学习习惯。数学教育的0的不仅在于传授数学知识，更重要的是通过数学学4

6、和实践，使学生逐步掌握良好的行为方式（正确的学习目的、浓厚的学习兴趣、强的学习毅力、实事求是的科学态度、独立顽思考勇于创新的精神等），并把这些良好的行为方式转化为他们的习惯，终身受用之。所以培养良好的学习态度和学习习惯也是数学教学工作的一项基本任务和重要目标。全面而iL各个不同的发展，教育学生学会做人、学会求知、学会办学能为提高学生的整体素质服务是当前数学教学改革的中心议题，是三、数学教学中素质教育的实现途径（一）培养学生应用数学的能力数学是一种语言，是认识世界必不可少的方法，运用数学的能力是来公民应当具

7、有的最基本的素质之一。在教学中应从以未1下几个方面着手，培养学生应用数学的能力：.重现知识形成的过程，培养学生用数学的意识。从实际事例或学生己冇知识出弄发，逐步引导学生对原型加以抽象、概括，清知识的抽象过程，了解它们的用途和适用范围，从而使学生形成对学数学、用2数学所必须循的途径的认识。.加强建模训练，培养建立数遵学模型的能力。建立适当数学模型，是利用数学解决实际问题的前提。根据教学内容选编一些泣用问题对学生进行建模训练，也济可结合学生熟悉的生活、生产、科技和当前商品经中的一些实际问题，引导学生观察、分析

8、、抽象、概括为数学模型，培养学生的建模能力。.创造条件，让学生运用数学解决实际问题。3组织学生参加社会实践活动，为学生创造运用数学的环境，引导学生亲手操作。把学数学和用数学结合起来，使学生在实践中体验用数学的快乐，学会用数学解决身边的实际问题，达到培养学生用数学的能力的目的。（二）注重数学思想方法的教学数学思想方法是数学思想和数学方法的总称。数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理性认识，是解决数学问题的根本策略。数学方法是