浅谈中学数学教学中如何培养学生的探索能力

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1、浅谈中学数学教学中如何培养学生的探索能力　　【摘要】学习兴趣是学习的主要动力，是学生学习的强化剂和学习成绩提高的重要保障。教师在培养学生数学学习兴趣的同时，不能仅仅停留在教师讲课、学生听课的枯燥机械重复传统教学模式中，而是要根据学科本身的特点和学生学习主体个性培养学生的学习兴趣，以不断激发学生的探索能力为前提。帮我们就中学数学教学中如何培养学生的探索能力展开讨论。　　【关键词】中学数学教学探索能力　　引言　　中学数学在学生整个数学学习生涯中起着至关重要的作用，有承上启下的作用，其对于初步培养学生的数学学习兴趣和学生的探索能力具有重要的作用。随着现代中学教育的不断发展，对中学数学教学提出

2、了更高的要求，培养学生的创新精神，探索能力及实践能力已成为当代中学数学教学的重要目标。数学是一门基础性学科，其独特的学科特点决定了数学教学对学生探索能力、创新能力、创造性思维培养的重要性。　　一、激发学习兴趣，培养探索意识5　　学习兴趣是激发学生学习数学、学好数学的前提。初中学生学习数学，如果学生缺乏学习数学的足够兴趣，不可能坚持不懈地去学习，更不可能学好数学，所以，教师在授课过程中一定要激发学生的学习数学兴趣和学习的积极性，所以在数学课堂教学中，首先要强调学习数学的重要性，让学生懂得学好数学不仅可以提升个人综合素质，也是现代社会的需求。让学生明确学习数学的目的，可以大大提高学生学习的

3、积极性和主动性，还可以加强数学学习与学生生活实际的联系，让学生觉得学习数学与自己的生活很贴近，具有亲近感，由此激发学生的学习兴趣。　　二、教师在教学过程中要有改革的思想与勇气　　目前，传统数学教学理念中存在许多与时代发展相滞后的因素，对其加以创新与改革是时代发展的需求。数学教师在教学过程中，积极发现与探索教学过程中所存在的不利因素，有能力和勇气来改变这些阻碍现代学生能力提高与发展的因素，是现代数学教师在教学中的一项艰巨的任务。要想在数学教学过程中培养学生的探索能力和创新能力，数学教师在教学过程中要有改革的勇气与思想，善于摒弃传统教学方法中的不良因素，改变以知识传授为中心的教学思路，以培

4、养学生的探索能力。创新意识和实践能力为目标，大胆改革创新教学方法、思路和手段，只有改变传统的教学方法，创造属于新时代需要的教学方式，是培养学生探索能力，创新能力的关键。　　三、质疑思辨，培养探索精神5　　在学生做题的时候，有的学生在解完一道题后总是产生疑问，不相信自己的答案是否正确的，总是在订对答案，只有得到教师的确认后，才得以相信自己，这是一种对自己怀疑，不自信的表现。学生只有敢于对正确的答案进行质问才可以进行创新与探索。在中学数学学习阶段，数学教师应该重视学生自信心的培养，培养他们敢于创新和怀疑的精神，使之逐渐达到敢于挑战权威的境界。这对学生现在的思考问题。分析问题以及解题思路等能

5、力的培养都有很重要的帮助，能为他们以后探索和创新奠定良好的基础。在数学教学中，数学教师要努力激起学生刻苦钻研的精神，对其表现出来的巧思妙解要进行及时表扬，并大胆推广、鼓励探索与创新。　　四、注重师生关系，课堂中与学生保持合作的关系　　在实际教学过程中，教育者应积极的与学生间建立良好的交流与沟通，给予学生一定的发言权，让他们发表自己的对学习或者生活的意见与建议，尤其是与同学不同的意见时，学生的观点主要是在对有关问题或知识联系自身实际生活经验、细致思考基础上而形成提出的，所以，非常希望将自己的观点与见解让同学和老师认识，教育者应对学生的意见或建议予以一定的支持和保护，为他们提供充足的发言机

6、会和发言时间，并认真的听取他们的发言，给予一定的意见或建议。初中数学课堂实际教学过程中，为了打造平等的教学课堂与教学方式，应促进师生间的交流与沟通，教学过程中通过师生之间的平等关系，以丰富自身的数学知识，让课堂知识与生活实际紧密联系起来。在这一教学中，教育者不再像以往那样，自己讲自己的，不管学生听不听，现在在课堂上逐渐的变为了学生们发挥的自己观点与见解舞台，让他们在教学过程中提高数学知识的认识，利用交流的方式彼此间进步，彼此学习。　　五、数学教学活动化5　　在课堂上，教师可以用学生生活中喜欢的各种活动或者见闻等形式用作活用教材，经常引导学生参与教学活动。通过参观活动使课堂变得宽松、愉快

7、、平等等，不仅让学生学到了课本上的知识，而且激发了学生热爱活动之情。学生通过各种活动获得的感受是有趣的，是自己总结出来的数学知识内容，值得自己相信。现实生活是复杂多变的，是动态的，往往不能运用书本上的知识来解决生活中的问题，所以只停在分析研究别人的知识上是不够的，教学必须让学生用心去体验，去经历，去学习，体验生活与数学的关系，从而学习到更多的知识。如，"直线和圆的位置关系"这一课，让学生动手实验，让学生拿出课前准备好的圆和铅笔，问学生能发现直线