“关于舞蹈艺术素质教育的若干思考”

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1、“关于舞蹈艺术素质教育的若干思考”----舞蹈论文-->“关于舞蹈艺术素质教育的若干思考”舞蹈的核心是对心灵的唤醒，心灵的唤醒才是艺术的源泉。我们不能停留在已有的东西上，这样会束缚这我们内心的渴望，而是要从内心注入鲜活的艺术生命，把我们的渴望完完全全毫无保留的释放出来，这样的艺术才足以升华，让艺术也跟随着时代的步伐，与时俱进。只有这样才能从生命的深处唤醒沉睡的心灵，人们具有创造力、生命感、价值感，我们不仅要从外部，也就是形体、神态、动作唤醒它，而且要唤醒和解放它的内在力量意识、灵感、想象、联想。艺术也要求是心灵美才是真正的美。现代社会需要人文素质，心理素质、艺术

2、素质好都极为优异，在学历上也追求着近乎完美。这才是舞蹈艺术教育的真谛所在，所以我认为舞蹈是特殊的文化。社会经济与文化的多元化发展，对人才类型的需求呈现多元化趋势，已经愈来愈不能满足社会的需求。当今，青年学生的自主自立、自我实现、自我认同、自我发展的意识普遍增强。要成为具有丰富知识、高尚情操、健康心理的人，有了更多的自觉和更高的要求，不仅仅只是对学生，对老师来说也是一样的，任何时候都要做到为人师表。参加培训，不断扩宽知识面，为教学注入新鲜血液。社会对教师的素质也要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教育

3、美好的明天奉献自己的力量。所以舞蹈是特殊的文化：一、在教学中，要以精神文明建设为主，以人文精神为内涵的综合艺术教育课，至少大学阶段如此，把艺术教育作为奠定基础的一部分，充分满足学生对精神生活的追求，是他们的以理想的憧憬，浪漫的情怀，超越的喜悦，从人类优秀文化艺术中汲取；力量以平衡现实生活中的挫折和困顿。二、在舞蹈艺术素质教育中，要做到以舞蹈与音乐、美术、戏剧、影视多学科的综合效应发挥作用，这样才算是完整的。让舞蹈的动态、音乐的旋律、美术的画面、戏剧的表演、影视的情境。在舞蹈艺术教育中，以舞蹈为中心同时融会各个门艺术学科，会在教育上提高新一层面的进步，将会获得事半

4、功倍的效果。舞蹈思想的培养与确立，有利于发挥综合艺术，人文知识在人才成长过程中健康和全面发展的功能。在舞蹈的教育反方面要注意以下几点：1.认真钻研教材，对教材的舞蹈思想、基本动作，每个动作，每个表情，每个方位能运用自如，毕业论文知道应怎样教学，怎样才能教好。2.了解学生原有的舞蹈技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新舞蹈可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。3.考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。4.着重课堂教学，向40分钟要质量。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相

5、对稳定性，因材施教。5.注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，注意引发学生学舞蹈的兴趣，只有这样才能更好的带动学生对舞蹈的热爱和积极学习舞蹈的态度。在教学上，比如：一个舞蹈动作，如果练习十分钟可以掌握，救不要让学生非要学一百次；但如果只要练习一、两次，那就连热身活动也不是，更谈不上矫正不良形态和锻炼肌肉及动作的柔美性了。有人说舞蹈是既美丽又残酷的艺术，对于职业舞者来说，需要他们做出超自然的能力，而对非职业舞者要分别情况、区别对待、因人而异。学舞可以说是培养业余爱好，锻炼体魄，纠正不美身姿，养育气质。适当难度的培养与教育

6、学生在克服困难中呈现出必要的“坚持”与“努力”。在舞蹈教育中，需要舞蹈教师与时俱进，不断学习。时代在发展，教师能力和水平也需要不断地提高。否则，后辈很快就会取而代之。我们因该走在时代的最前沿；我们会因为不断的学习和提高，获得认同和尊重；总之，就是学习、学习、再学习。应针对生活的热爱共同而合，应尽可能的兼顾普及与提高，在舞蹈教育中因注意运用人们喜闻乐见的传统舞蹈形式，结合其历史背景及生成、发展的环境，精心选择那些最具有认文价值的舞蹈样式与素材，作为教学的内容，让学生在舞蹈的美感体验中，了解不同民族舞蹈的表现方式及其文化内涵。艺术的意识同样潜在于每个人的生命的深处。

7、我们必须大力提倡艺术教育中的创造性思维和能力的培养，反对那些缺乏个性的要求和“随大流”的主客观因素，而在艺术教育中坚持创造性原则。艺术最主要的功能，是让人们感到生命的情感张力，让人肃然起敬，在舞蹈教育中，知识为核心的内容的传递式教学，由于感情功能较弱，难以满足学生多方面的情感需求，是要把学生培养成具备丰富健康情感的人。艺术所体验的情感，既于经验的情感又高于经验性情感，它并不简单是经验性情感原貌重复，具有提升性和持续性的美感力量。要透过具体的形象，把来自生活实践中的喜怒哀乐诸情感引发出来，掌握情感发展的线索及其意义，并善于用美的艺术形式把它表达出来。舞蹈能改善人的

8、形体，给人以优雅健美的感