吆喝表格教案

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立吆喝表格教案　　篇一：《吆喝》教学设计　　《吆喝》教案　　教学目标　　知识目标：积累词语，掌握词的读音、意义。了解作者及其对吆喝的品味分析。　　情感目标：树立文化大观念，品味日常生活中的动人底蕴，做生活的有心人。能力目标：朗读课文，理清文章思路，整体把握文意，学习作者合理介绍说明纷繁复杂事物的方法；揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的越魅力，理解作者写“吆喝”时的内在情感；　　教学重难点　　品味京味语言，感受民俗文化的魅力。　　体会作者对旧时北京

2、的吆喝声的怀念之情。　　教法学法　　1)诵读品味法　　2）点拨法　　3）讨论法　　教具　　教学过程　　一、创设情境，导入新课随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　播放：卖菜的吆喝声——侯宝林。同学们，走在街上，我们每天都会听到“生活交响曲”---吆喝。那或悠长或短促或生动或沙哑的吆喝声，我们或许无心倾听而生厌烦，而在有生活情趣的人听来，却是优美动人的音乐。这不，在萧乾

3、的笔下，街头吆喝就有了动人的意蕴。今天，我们就来学习《吆喝》这篇文章。　　作者简介：萧乾(1910～1999)原名萧丙乾，蒙古族。北京人。作家、记者、翻译家。　　二、朗读课文，整体感知文意　　1.教师播放示范朗读磁带，学生听读，加深感性认识，并扫除字词障碍。　　(1)给下列加点字注音。　　招徕()铁铉()囿于()隔阂()饽饽()秫()秸　　()商贩()吹嘘()荸()荠()小钹()骨()朵（）皮薄（）　　大嚼（）一通　　(2)解释下列词语。　　招徕：招揽。　　随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。　　囿于：局限于；拘泥于。　　隔阂：彼此情意不通，思想有距离。　　吹嘘：夸大地或无中生

4、有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2.自读课文，初步感知文意。　　（1）现在，让我们自由地把课文大声朗读一遍，看看以前老北京城里有哪些物品可以通过吆喝来叫卖的？　　（馄饨、饽饽、乞丐、柿子、秋海棠、糖葫芦、烤白薯、炸豆腐、小玩具、萝卜、荷叶糕、山里红、烧卖??）　　（2）看来在老北京的吆喝还真不少，哪行哪业都能吆喝。北京人足不出

5、户就可以在家门口置办各种生活必需品。这么多的吆喝声五花八门，但作者介绍时却丝毫不乱、条理清楚，作者是怎么安排的呢？（集中读4——10节）（讨论交流）　　明确：按照时间顺序来安排的。5——9节按照从早到晚的顺序，10节按照一年四季的顺序。　　（3）吆喝声“一年四季”、“从早到晚”从未间断，这样安排说明了什么？明确：说明吆喝与北京人的生活息息相关，已经成为老北京人生活中不可或缺的一部分。　　——是啊，热闹的街巷，丰富的物品，特色的小吃，这一声声的吆喝带我们走进了老北京人早晚四季的真实的生活场景。它又怎能不勾起每一个在北京生活过的人最真实的感动与回忆呢？　　（4）你觉得作者对北京的吆喝声怀着怎

6、样的感情？请找出相关语句，仔细品读，体会作者情感。（小组交流）　　例句：①其实，更值得一提的是声乐部分随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立---就是北京街头各种商贩的叫卖。（自豪）　　②特别出色的是那种合辙押韵的吆喝。（赞美）　　明确：作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中，饱含着怀念之情，饱含着对往事的美好回忆。　　(三)品语言、赏吆喝、明特色。　　1.现在，就让我们一

7、起来品一品、读一读这老北京的吆喝吧。作者运用了地道的京白（北京口语），使吆喝声具有浓郁的地方特色。　　（1）品吆喝的“味儿”（介绍北京口语特点：讲究分寸，委婉，事物名词后加“儿”）　　例：①冰棍儿----三分嘞　　②葫芦儿----刚蘸的　　③我对卖蛤蟆骨朵儿的最有好感。　　（引导学生结合例句加以分析京白较多使用儿化音，并辅以朗读指导，再现北京吆喝。）　　（2）品吆喝的“法儿”（阅读第11段）　　例：借甲事物形容乙事物：葫芦儿----