关于略初中篮球教学中分层教学法的应用

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1、关于略初中篮球教学中分层教学法的应用导读:略初中篮球教学中分层教学法的应用是一篇相关学生和运球的论文开题报告模板,免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。尹保强(海丰县赤坑中学,广东汕尾516434)本文将从教学目标、教学过程和教学评价三方面应用分层理论探索其运用初中篮球课上的教学效果.1 分层教学的意义层次教学充分地尊重了学生的需求.教师根据学生的爱来制订有侧重的教学方案,对篮球水平不的学生进行相应的教学,提供与其水平能力相符合的教学环境和教学条件,不断地促进学生去实现自我的发展.分层教学的方法也有助于推动学生间的个体水平差异逐渐平衡.分层教学是从实际情况入手,让有的学生能够

2、一时间内根据自身的能力水平进行有针对性的个性化的训练和强化,使学生的体本篇关于略初中篮球教学中分层教学法的应用论文范文综合参考评定下度:最新选题质能够不断地提高,培养学生对篮球运动的兴趣和参加篮球活动的积极性.分层指导教学的方法强调目标与措施的相适应性,以此为出发点,帮助学生们根据其自身条件进行不层次的学习.分层教学能够对学习进度和学习的难度实现分层次的定制,这是素质教育很的体现.那分层理论怎具体地运用到篮球的教学中去呢.下面将从教学目标、教学过程以及教学评价三方面来进行论述.2 教学目标的层次性学生作为课堂教学的对象,应此篇略初中篮球教学中分层教学法的应用文章原创shuoshilun

3、argin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和运球论文开题报告模板.3 教学过程的层次性3。1 充分考虑教学的要求和具体的内容为了更地实现教学的目标,往往需要对教学内容进行多元化的设计.这样的理念指导下,体育教师对课堂内容进行安排的时候有了更大的自由空间,以针对学生的具体情况来设计不的教学目标.对不层次的学生提出相应的要求为其定制相应的教学内容.教学内容的设计上,对高水平学生加大练习内容的难度,对水平较低的学生以分散重难点内容的安排,指导学生进行梯度学习,充分重视学生个体化能力的差异性.以训练学习原地单手肩上投篮为例.教学的过程中,教师以将

4、学生分成1、2、3组进行分层授课.对1组学生内容讲解上要详细,要求学生掌握准确的要领和预备姿势,讲解的过程中强调蹬地和伸臂的动作对于第2组的学生来说,要讲解要领的时候进行示范,内容强调上更为具体和详细,蹬地、伸臂以及屈腕和拨指动作等对第3组学生要讲解投篮的概念,给学生示范和强调蹬地、伸臂和屈腕、拨指的动作,此基础上讲解球的飞行弧线以及瞄篮点.3。2 确保教学组织方法与形式富有层次感初中篮球课的教学过程中教师要重视基本的练习,为学生留出足够的学习和练习的时间,学生练习的过程中给予合理有效的指导.运球教学方面,教师要科学地安排运球基本技能的教学,后提供不的练习方法供学生自由选择,单人跑、走

5、、曲线等行进间不形式的运球练习原地两种姿势运球、二人对抗进行防守和进攻方面的练习.较为自由的教学活动安排有利于提高学生课堂学习的积极性,使其对学习内容保持兴趣,有利于营造轻松的课堂气氛,提高学生的学习效率.4 教学评价的层次性初中篮球教学课堂的活动中,学生由于其身体条件不和运行天赋不而导致其对课堂内容掌握程度不.教师要对学生的个体差异给予足够的理解和尊重,对其进行评价的时候要保证不打击学生参与教学活动的积极性,能够鼓励学生开发自身的潜力,了解自的水平坚持训练和学习下去.评价的过程中,教师要有意识地弱化评价中选拔和鉴别的功能,而是要着重着眼于其激励的作用,将此作用突出放大,这有助于调动学

6、生参与教学活动的积极性,学习和训练过程中更加自信,使创造性得以发挥.例,传接球练习完成后,教师要及时地对学生的表现给予充分的肯定,举出一些学作为榜样进行点评,对学生训练过程中的完成度进行肯定和赞扬,鼓励其学生多多学习和模仿,与此时教师也要适时地点出学生传接球过程中的不足,双手抛出球的瞬间应该充分做出拨球的动作,解释这一动作细节能够使得中远距离传接球更准确地完成.再比,做防守练习时要肯定防守一方的动作效果,时要指出其应该不违反规则的情况下充分地利用身体优势.这样的方式使得篮球的教学中学生的积极性不被打击,时也能使学生发现不足不断地进步和提高.教学的过程中,对于一些身体素质较,篮球技能掌握

7、也较熟练的优秀学生予以适当的否定,避免其骄傲自大,适当的否定能够激励其坚持不懈地训练不断进步,而对于篮球学习能力较差的学生来说,教师则要通过对其训练过程中不断予以肯定来激发其学习的兴趣,使学生原有的基础上能够得到一定的提高和发展,让学生体会到自进步的成感.分层次的教学有利学生其原有能力水平的基础上得到进一步的提高,使其学习的积极性得到经典学生专科生论文写作技巧分享预览次数:2724评说人数:2383提高,打篮球的过程中分析和解决问题的能力不断地

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