新课程下的初中地理教法浅析

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1、新课程下的初中地理教法浅析　　【摘要】初中地理课程是有别于其他学科，学生学习兴趣远远不如其它课程，所以如何提高学生对地理课程的学习兴趣，就显得非常重要了。本文通过对多种教学方案的总结，从多方面综合考虑，来提高学生对地理课程的兴趣，对未来的地理教学工作起到一定的指导作用。　　【关键词】社会热点问题;地理成因;创新实践;地理实验;创设情境　　【中国分类法】：G623.45　　　　扎扎实实开展教育和教学工作，坚持“以学生发展为本”的理念，努力探索课程改革的新思路，重视教学质量的提高是新课程标准教学基本思想。地理教学，不

2、但要教学生认识自然，传授学生知识，教会学习地理的方法，更要用先进的思想武装学生的头脑，培养学生改造自然的意识，强化学生征服自然的意志。　　一、联系实际，抓住社会热点问题在教学中引导学生求知5　　理论联系实际不仅是一种工作方法，也是一种重要的教学方法，任何知识最终都要与实际结合，学以致用，地理教学尤其如此。例如讲环境问题，就要结合本地的环境状况予以印证，笔者在讲河流被污染时，结合本校实际进行讲解，学校处于县城的山脚下，一条大河从县城穿过，师生用水靠从河中上游引水。近年来，由于本地铝土矿资源被开发，人口的增加，人们环

3、保意识不强，河床上布满了垃圾，河水中沉积了大量的生活废弃物，给师生生活和健康带来了极大的影响。活生生的事例让学生切实地感到环境保护的极端重要。笔者要求学生每学一节内容，要在书上把本地的相关地理事物记下来，以供参考和对比。　　地理教师在教学中不能仅仅局限于课本的内容，泛泛传授死板的知识，而要时时关注全球的热点问题，随时加注活生生的新材料于教学之中，要与时俱进，充分体现地理教学的时代性。例如讲述西亚时，要紧紧抓住“石油”这两个字展开，就能让学生理解西亚一直动荡不安，成为世界热点的原因，也能找到美国为什么要攻打伊拉克，

4、欲与伊朗动武的真实意图所在了。这样学生学习既感兴趣，教师教起来也感到轻松。可以说，一个不关注世界热点的地理教师，谈不上是一个好地理教师，因为他闭门造车，知识老化。世界每天都在变化发展，教师不更新知识，用老眼光去解决新问题，一定会出错，地理教师必须加强学习，了解世界大事，教学时穿插最新的知识给学生，就能使自己的课堂充满活力，跳动着时代节奏。　　二、解决矛盾，探究地理成因5　　让学生带着疑问探究本地地理事物的成因，激发学生热爱科学的感情，地理教师责无旁贷。科学的结论往往由疑而生，学生带疑研究就有很强的目标，容易找到正

5、确的结果。在讲中国河流前，笔者提出了几个问题：为什么家乡的河流大多是向东方流去？为什么多狭谷深槽？为什么下暴雨之时山的南坡洪水较大而呈黑色，而山的北坡却水小而呈黄色？通过学生深入研究得出结论：广西西北地区地势西北高东南低，所以水总是向东流，由于降水丰沛洪水较多泥沙含量大，所以河流遭到侵蚀下切严重，由于本地是以黑砂土为主的碱性土壤，山的南坡多为耕地，植被较少，地表上的黄土流失较多，而山的北坡却多为森林，且黄土流失较轻，因而暴雨之时山的北坡水流小而黄，山的南坡水流大而黑。这个结论基本上科学地解释了上述问题，使学生得到

6、了一次锻炼，比教师不厌其烦地讲解要奏效得多。　　三、探索教法，实现创新实践　　教师教会学生学习、发挥学生的学习主体作用，要让学生学会求知，学会自我发展，使他们真正成为教学的主体，成为学习的主人。要教会学生学习地理的方法，充分利用地理教学的特点，培养学生思维能力，使学生学会思考地理环境问题，学会解决问题，学会创新和自我发展。针对地理学的特点，在地理教学中常用的方法有以下3种。　　1）歌诀法。如记我国的主要山脉分布可用此方法：东西走向有三横，北天阴，中昆秦，湘桂粤赣夹南岭；东北―西南有三撇，兴安太行巫雪峰，长白武夷中

7、间横，台湾山脉东分布；喜马拉雅弧形山，珠峰傲立中尼境，八八四四第一峰。地理歌诀简洁而明了，方便记忆，在地理学习中往往起到事半功倍的作用。　　2）图像法。地图是地理知识的重要载体，但平时许多学生对地图心存畏惧，地图应用能力较薄弱，指导学生多看图、识图、绘图、用图，并尽可能使地理知识图像化，做到以文析图、图文结合，如地球的公转，中国的行政区划等知识难点。　　3）观察法。日常生活中注意观察地理事物，联系课本上所讲授的地理知识，分析地理现象的成因和规律等，要使学生掌握正确学习的方法，就要在课堂教学中引导学生“学习生活中的

8、地理”5。只有在轻松、愉悦的课堂环境中，学生学习地理的热情被激发，思维的火花被点燃。为此，在向学生传授地理知识和技能的同时，有意识地对学生施以情感教育，给予必要的关心、激励、尊重和理解，培养学生积极参与的信心和热情，从而激发学生的求知欲望，发挥学习的主体作用。　　四、引导学生做好地理实验　　地理同理化生学科一样需要直观教学，教学中教师要让学生自己动手，只有通过学生亲手得来