七级思品下册(陈光新)

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1、少年能自强肥东县杨店中学陈光新【教材分析】包括“理想，自强的航标”“战胜自我，自强的关键”“扬长避短，自强的捷径”等三目，分别介绍自强的三个主要方法。【课标依据】1、“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习，劳动习惯和生活态度。”“培养自尊、自立、自强精神，养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。”2、“我与集体、国家和社会的关系”中的“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。”【教学目标】1、情感态度、价值观目标让学生初步培养自强的生活态度，并且渴

2、望做一个自强的人。2、能力目标通过问题探究的活动教学，与学生及时交流、探讨、沟通，帮助学生感悟自强的品质，领会自强品质的方法，指导自己从现在起逐步培养自强的精神。3、知识目标通过教学，让学生懂得自强要从少年开始，并知道如何做一个自强的人。【教学重难点】1、教学重点：“战胜自我，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身的实际，来探讨战胜自己弱点的方法。这个部分是本课的重点。2、教学难点：初步培养自强的生活态度，尝试做自强少年【学情分析】1、初中生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，但由于认知水平、分析解决问题能力有限，自主精神和

3、自主能力的欠缺，仍然无法摆脱对父母的依赖。另一方面，家长对子女全方位的“服务”，使他们严重缺乏自立能力和自立精神，初中时期是独立性和依赖性并存交错时期，需要有意识地培养学生的自主意识和能力，把自立自强作为自己追求的目标，掌握自立自强的正确方法。2、随着科技进步的日新月异，人才竞争的日益激烈，现代社会对人提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展，而学生的精神状态与社会的要求有较大的差距。【教学方法】交互式教学法、设置情景法、讨论法、活动体验教学法【教学设计理念】随着科技进步的日新月异,人才竞争的日益激烈,现代社会对人才

4、提出了更新、更高的要求与挑战,只有自强者才能生存与发展,而现在的青少年是“泡着蜜糖”长大的一代,生活条件比较优越,而且在家里被不止一代人众星捧月般呵护着,事事由父母包办。因此,他们自立自强的精神非常缺失。所以教学时充分了解学生的自身特点,设计符合他们要求的活动,运用图片和媒体,让他们在学习中掌握一些自强的方法,尝试做自强少年。【课程资源】6生活素材、教材、课堂生成【教学媒体】多媒体（课件──乐曲、图片、文字资料等）【课前准备】　　安排学生收集一些少年能自强的相关资料，【课时安排】1课时【教学流程】（一） 创设情境导入新课：多媒体播

5、放歌曲《男儿当自强》“傲气面对万重浪，热血像那红日光。胆似铁打,骨如精钢。胸襟百千丈，眼光万里长。我奋发图强，做好汉。做个好汉子，每天要自强。热血男儿汉,比太阳更光。昂步挺胸大家作栋梁，做好汉。用我百点热，耀出千分光。做个好汉子，热血热肠热，比太阳更光。”（学生欣赏歌曲，学生谈感悟）（设计意图： 吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，易于触动学生的心灵，从而产生思想上的共鸣。）师：刚才我们听的这首歌是《男儿当自强》。其实，在每个人面前都有两条生活的道路供你选择。一条看起来舒适而安逸，衣来伸手，饭来张口，无所追求，得过且过，到头来却一事

6、无成。这条路的入口处写着：依赖自弃。另一条漫长而崎岖，路上荆棘丛生，有无数的激流险滩，需要的是拼搏奋斗。但是走出困境迎来的却是一片光明，这条路的入口处写着：自立自强。同学们，不同的选择会有不同的结果，聪明的你会选择哪条路呢？（生答：自立自强）对，我们新世纪的青年，前进的路上是激烈的竞争，充满了挑战，要选择的路只能是自立自强。自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的推动作用。那么，我们青少年又应该怎样来培养自强品质呢?这是我们这节课要来一起认识和探究的问题。少年能自强（板书）（二）师生互动大课堂【活动一：挑战人

7、生】（多媒体展示：“苹果大王”和小梅的故事）讨论：小辉成为“苹果大王”、小梅实现自己的大学梦想并事业有成，靠的是什么？活动过程：（1）小辉的故事（让学生分角色进行生活短剧表演：要表现父亲生气的神态和小辉在苹果园的辛苦劳作的情形）（2）阅读小梅的故事，并划出反映他们自强精神的言行（3）讨论小组发言教师引导6理想╋坚持╋奋斗教师：小辉的成功足以说明：“少年能自强”。（设计意图：以典型事例为线索，引导学生深入分析，学习其内在的精神，从而掌握自强的方法，以达到“体验即学习、活动即学习”的目的。）设问1：小辉成为“苹果大王”材料：揭示了理想

8、与自强的关系（书P51倒两段）？（学生探究，讨论）师结：有了理想，就有了奋斗的航标，有了奔头，有了进取的恒久动力。没有理想，就没有动力，就会轻易地放弃努力，也就不会有今天的小辉了。所以，树立理想，自强的航标。一、树立理想，自强的航标（板书）（过渡）