用耐心、爱心、责任心开启学生的心灵

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1、用耐心、爱心、责任心开启学生的心灵摘　要：关键词：　　自古以来，教师就被人们推崇，因为教师的事业是崇高而伟大的，他们要塑造高尚的灵魂，培育美好的心灵。雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”老师要想塑造崇高的灵魂，就应该具有崇高的师德。因为只有自己心中有阳光，你才能播洒光明；只有心中有爱，才能传递关怀，温暖人心。班主任是爱的使者，他们用自己的爱心、耐心和高尚的人格去培育一群群祖国的花朵。　　一、博采众长，精益求精做好班主任工作。　　班主任工作是学校工作的重要组成部分

2、，班主任是班级的组织者和管理者，班主任是一班之魂。而班主任工作是一门艺术，虽然我已从事了十多年的班主任工作，但对于更好地做好班主任工作仍充满挑战。为了更好地做好班主任工作、有效地管理班集体。从教以来，我不断向有经验的老师请教，吸收他们实用而可操作的教育方法，把它融入到我的教育工作中去。如四（1）班的班主任是位经验丰富，德高望重的老班主任，她做班主任工作细致而有效。特别是在做学生思想工作方面更是有独到之处，有时我们认为很难做的工作，在她那里总是轻而易举地化解了。在交谈中她深情地说道：“做班主任工作最重要的是要

3、有耐心，要用自己的诚心去打动学生，要做到‘春风化雨，潜移默化’，最忌的就是急躁和斥责”。　　二、转换角色，尊重和理解学生。　　了解学生、尊重和理解学生是做好班主任工作的前提。做班主任就要比别人更有爱心，更有耐心。这些年来，我努力要求自己在工作上要“多一些关爱，少一些指责”。遇到问题先控制自己的情绪，冷静下来想一想有没有更好的办法可以解决，再站在学生的角度去想一想，这样就往往会减少误会，增强学生对你的信赖感，这样做工作会更富实效。　　三、科学地选拔、培养班干部，有效地管理班集体。　　一个班集体面貌如何，很大程

4、度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重科学地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。　　我们选拔的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要严格要求班干部在知识、能力上必须不断进取，在纪律上必须以身作则，力求在各方面给全班同学起模范带头作用，亦即

5、以点带面；其三，要培养干部团结协作的精神，要通过班干部这个小集体建立正确的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。通过我的培养和学生的努力，现在已形成了一支德才兼备的班干部队伍，正确的班风、深厚的学风已悄然形成。四、身正为范，用自己的一言一行影响学生。　　在学校里班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前班主任就是一面镜子、一本书。因此，为了规范学生的行为，我首先规范自己的行为，为了提高学生的素质，我首先提高自身的素质，总之要求

6、学生做到的，我首先做到，甚至还要比学生做得更好。例如：我要求学生讲文明，自己首先带头使用礼貌用语，事事遵照文明的规范去做；教育学生要团结友爱，我首先做到和任课老师团结一致，心往一处想，劲往一处使；要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到规范美观。这样班主任的一言一行已经成了一种无声的教育，无形中提高了班主任在学生心目中的地位和威信，同时了赢得了学生的爱戴。五、循循善诱，关爱后进生，让每一位学生都成功。转化后进生是每个班主任义不容辞的责任，每个班在不同程度上都会存在后进生。他们缺点较多，也较突出，容易被大家发

7、现，但他们也有优点，不过不太明显和突出，时常被大家忽视。我认为作为一名班主任就应该坚持用发展的眼光看待后进生，对他们的优点要大力地宣扬，给予充分的肯定，要积极引导，要努力创造条件让他们施展自己的才华，以自身的优点克服自身的缺点，从中让他们看到希望，增强进步的信心。当然在这个过程中，我们也不能一味地溺爱学生，听之任之，而要对他们做到严中有爱，爱中有严。例如2008年，我班上新转来一位男同学，他从小娇生惯养，特别贪玩，喜欢踢足球，打游戏机，常常结交一些表现不好成绩又差的同学，且上课经常讲话，老师批评他，有时还顶

8、嘴。当时我多次做他的思想工作，而他却说：“老师不喜欢我了，为什么老是批评我？”我对他说：“老师是爱你的，只要你克服一些言行上的不良习惯，踏踏实实地学习，老师就会表扬你。”同时，我又找准切入点，利用业余时间给他辅导较差的英语，让他对学习产生兴趣。当他取得点滴进步时，我就在班上大张旗鼓地表扬他，鼓励他，他学英语的积极性提高了，学习意志力也增强了，英语成绩逐步上升。后来他还当上了我们班的纪律委员，自我控制能力大幅度提高