动物王国里的故事的作文

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1、动物王国里的故事的作文动物王国的故事(1)动物王国的故事（1）在很久很久以前，有一个美丽的小岛。那里有茂密的森林、凉席似的瀑布、茂郁匆匆的青竹。在阳光灿烂的今天，熊猫大叔正在竹林里摘竹笋、大脸猫弟弟和阿笨猫哥哥正在和其他兄弟踢足球、喜鹊婶婶正在河边洗衣服……所有动物王国的公民都在忙碌着。而在离这里不远的政府大楼的会议室里，正在开一个格外重要的会议，会议的内容是：是否开发和建设这座美丽的王国？是否要使这个王国开放进出不限？这个消息立即被动物王国电视新闻台的绵羊阿姨得知，就马上通过新闻告诉大家。此消息传开后立即

2、成为王国里的热门话题，所有公民也由此分为了正方与反方，各派代表4名，在王国广场展开了一场激烈的辩论赛，由市长黑猫先生担任主持人。只听一声嘟哒，辩论赛开始，首先由反方发言。反方的小猴子首先发言，它说：为什么要这么做呢？难道你们觉得这样过日字不好吗？如果要真开放，那我的蜜桃就得分给一些陌生的猴子了。我不干！我不干！小猴子越说越急，恨不得都得掀翻桌子。正在这时，反方的聪明猪也发表了自己的观点，它说：谁说的！听说旺仔王国和珍珠王国等国联合举办了一个一年一度的足球锦标赛。可咱们呢？每天踢呀踢，咱们的技术也不错，可就是

3、不开放。要是咱们的足球队也打出去，参加比赛也获个冠军，那该有多好啊！黑猫先生听后说：聪明猪说的一席话很有道理，好！请反方发言。鸡婆婆马上又说：我也不是会说话的人。我只觉得过一个安稳的日子最好。大家说呢！错，兔子妹妹说：我们动物的一生的目标是无限的，是靠自己来实现。不能只求安稳，不追求幸福。如果咱们王国实锌胖疲鏊嬉猓歉糜卸嗪醚剑≡勖强梢猿鋈?br>看看外面的天空，那精彩的世界；也可以去游山玩水。听说外面有个叫做动物游乐场，那特好玩，比如说：过山车、激流勇进等可有意思了。还有动物夏季、冬季运动会。

4、别说我了，就连你们听了心里肯定痒痒。就这样，双方你一句，我一句的争执起来。最终，裁判委员会判定这场辩论赛正方以微弱的优势取得了最终的胜利。未完,待续!篇二：动物王国里的故事作文教案《动物王国里的故事》教学设计【教学目标】１、本次书面表达的内容是以动物为主人公写一篇童话。２、激发学生展开想象和幻想，让学生写自己想象中的事物。３、自由地抒发学生的心声，寄予他们美好的理想和向往【教学重点】采用夸张的手法大胆的想象，并按照故事的顺序进行讲述。【教学难点】在故事中，寄托自己对生活的美好向往。【教学过程】一、引导学生回

5、忆并说说自己喜欢的童话故事，激发学生的习作兴趣。同学们的心里一定装着许多的童话故事吧？你能说说自己喜欢的童话故事吗？二、悟童话写法，学生讨论交流。你觉得童话故事有趣吗？它有哪些特点呢？（学生回答之后老师概括。）1、采用拟人的手法，将物当成人来写。2、采用夸张手法，想象大胆有趣。3、童话里的事物都有象征意义。4、故事要有一定的顺序。也就是说故事要完整，要有起因经过和结果。三、明确习作的要求，教师指导学生确定童话中的主人公是谁。1、本次习作要求我们写些什么呢？请同学们看——幻灯片出示（表达内容：许多动物都成了童

6、话中的主角，这些动物有的狡猾，有的可爱，有的懒惰，有的勇敢??请你也度着写一篇以动物为主的童话。）默读后请学生说说你读懂了哪些要求？师：本次习作要求我们写一写动物王国里的故事，体裁是童话。2、你打算写什么小动物，它们有什么特征？（故事中主人公的选择要从动物或事物本身特点出发，不能任意编造。如果故事中小猪和猴子似的灵活，那是不合适的。）四、创设情境，指导写作。1、怎样才能把硌写精彩呢？别急，老师有办法，我们来看《骑在白鹅的背上》中的精彩片断，大家一起探讨一下。2、课件出示：尼乐斯骑在那只白鹅的背上，好像骑士骑

7、着一匹狂奔的骏马一般。他缩着头，缩着身子，把整个身体贴在公鹅马丁的脖子上。他牢牢地抓住了鹅毛，眼睛也吓得紧紧地闭起来了。“我立刻就要掉下去了，立刻就要掉下去了。”每逢马丁又阔又大的翅膀向下一拍，尼尔斯就这样地喃喃地说。3、自由读，你从这段话中体会到了什么？根据片断中的文字你能说说尼尔斯此时想的、说的，做的、表情。4、是啊，加上红字，这段话不仅抓住了尼尔斯的动作、语言、神态和心理描写，而且用词也十分丰富，让我们仿佛看到了尼尔斯刚刚骑在鹅背上极度恐惧的样子。通过刚才的研究你知道怎么把童话故事写生动、具体了吗？生

8、动：语言动作神态心理五、大胆想象，确定内容，拟定题目。1、学习了《骑在白鹅的背上》之后，有许多同学读了《尼尔斯骑鹅旅行记》。童话里面讲了什么事？故事的起因、经过、结果怎么样？你从中受到了什么启发？2、你的故事中讲了一件什么事呢？我们要根据故事先拟定好题目，文章的题目是一篇文章的灵魂。有时概括文章的主要内容，有的暗含文章的主题思想，有的是行文线索。有的交待事情的时间人物；有的比较新颖，引人入胜吸引读者阅读兴趣定好题