苏教版语文”雨后“教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程苏教版语文”雨后“教学设计　　教学目标：　　1．能够正确、流利、有感情地朗读课文　　2．理解课文，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。　　3．结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。　　教学重点、难点：　　1．能够正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．在诗歌优美的旋律中体会小主人公复杂的心理活动。　　课时安排：两课时　　教学过程：　　第一课时　　一、情景导入　　1．同学们，炎热的夏天里，大家最盼望的是什么？　　2．出示课件：雨、雨声　　3．雨不但

2、给人们带来凉爽，而且还能给小朋友们带来无穷的乐趣。不信，我们来读读冰心奶奶的小诗。　　3．揭示课题：　　学生自由读诗。刚才我们读的这首小诗，名字就是—雨后。　　5．板书课题、请齐读课题《雨后》　　二、自主读文、探究识字：　　1．请再读诗，边读边画出不认识的生字。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2．帮助学生回忆识字方法。师：

3、遇到不认识的字怎么办呢？　　（看拼音、问别人、查字典、猜）　　3．你们的办法真多，一定学得很好。请用你喜欢的方法学习生字，读准生字字音。字音都读准了的同学把书立好就大声读课文。　　4．检查生字、生词掌握情况：　　（1）按小组顺序接火车读生字卡片。　　（2）男生、女生赛读　　（3）测读踩：为什么是足字旁，这是个形声字，还有哪些是形声字，记一记。　　溅、跤、糟糕、骄傲、撅、唇（注意书写，撇）　　大家认得真好，有些字不但要求会认而且还要会写呢。　　三、随文识字，指导朗读　　1．指名读课文。检查字音。　　（经过学习，通过比赛，相信同学一定会读这首小诗了。谁最勇敢第

4、一个把这首小诗读给大家听。其他同学认真听他的字音读准了吗？）　　2．自己速读课文：你最想说的话是什么？　　（兄妹之爱、快乐）　　3．从课文的哪些语句感受到快乐了？默读课文，画下相关的句子。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　小组合作，选择自己喜欢的方式读一读画的的句子。　　指名读，交流读。　　四、回顾全文，巩固字词。　　指导书

5、写，　　1．学生说说哪个字比较难写　　2．根据学生建议，教师指导书写。　　（1）仔细看，书空，渗透笔顺。　　（2）认真观察字的结构，交流记字方法。　　（3）细心看这个字在田字格中的位置，想象这个字怎样写才漂亮。　　（4）渗透写字方法：只有认真观察，进行比较，写出的字才漂亮。　　（5）教师示范书写。　　（6）学生拿出生字本，试着写一写。提醒书写姿势。展示评价。例：嫩：左中右结构，每部分写窄，笔画穿插紧凑。　　第二课时　　　一、复习导入：　　1．上节课我们读了《雨后》这首诗，学习了生字，初步感受了孩子们玩水嬉戏的情景。今天让我们再次去体会其中的快乐吧！（读课题

6、）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2．首先回顾一下这些词语：（树梢赤脚使劲糟糕兴奋妹妹发射短粗咬着水花儿唇儿裙儿）　　过渡：今天老师要把你们带到雨后的广场上去玩一玩，请大家闭上眼，随着老师的朗读静静地去想象：你仿佛看到了怎样的景象？（师读第一节）　　二、学习第一节：　　1．雨后是一番怎样的景象呢？你仿佛看到了什么？能把你看

7、到的绘声绘色地读出来吗？　　2．要是你在这里最想干什么呢？理解：“神仙”是怎样的快乐呀？（自由自在，无拘无束）指名快乐地读一读。　　3．雨后的广场正是孩子们玩乐的好场所，孩子们在这里尽情地快乐。让我们齐读第一节。　　过渡：在这一群快乐得像像神仙似的孩子们中间，有两个玩得特别起劲的，他们是——小哥哥和小妹妹。让我们先来看看小哥哥是怎么玩的吧！　　三、学习第二、三节：　　1．指名读2、3节：这两节都是写小哥哥的，他是怎么玩水的？你使劲地踩踩水，什么感觉？　　2.“使劲”可以换成什么词？（用劲、带劲、起劲）（分组读这两句）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上

8、位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化