《寡人之于国也》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《寡人之于国也》教学设计2　　教学目标　　1。学习了解孟子的仁政思想。　　2。能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何异于……”几个句式的特点。　　3。熟读课文的基础上背诵课文。　　教学重点　　多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。　　教学难点　　课文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。　　教具准备　　投影仪、投影胶片　　课时安排　　3课时　　教学过程　　★第

2、一课时　　[教学要点]简介孟子及孟子思想，熟读课文。　　[教学步骤]一、导语近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　同学们，我们在初中学过孟子的文章《得道多助失道寡助》，其中“天时不如地利，地利不如人和”“得道多助，失道寡助”成为后世广泛引用的名言警句，在今天仍然有很强的生命力。“得道多助”

3、“失道寡助”还分别成为成语沿用至今。之所以会这样，说明孟子的仁政思想不仅对当时，而且对后世影响极大。今天，我们来学习孟子的又一篇表明他仁政思想的文章《寡人之于国也》，从中可以再进一步理解他的仁政思想。　　二、孟子生平及孟子思想简介　　学生可结合注释①及课文后关于孟子的介绍来了解。　　教师适当补充：　　孟子继承了孔子的学说，主张效法先王，推行仁政，宣扬性善，反对功利，反对战争，这些在当时列国纷争的形势下，被认为是脱离实际的空论。但他思想中的民主精神，民本思想等都符合人民的愿望，具有进步意义。　　三、熟读课文　　1。二遍

4、。　　第一遍学生听，要求认真听，同时认真看课文，注意一些字词的读音和写法。　　第二遍，学生跟着录音轻读。　　2。学生各自朗读课文。　　3。教师出示投影内容，检查学生掌握字词的情况。　　投影近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　根据汉语拼音写出相应的汉字，给加点字注音，是通假字的注明。　　（

5、1）弃甲曳（）兵　　（2）涂（）有饿piǎo（）　　（3）鸡豚（）狗彘（）之畜（）　　（4）数（）罟（）不入wū（）池　　（5）无（）失其时　　（6）谨庠（）序之教　　（7）颁（）白者不负戴于道路矣　　（8）申之以孝tì（）之义　　答案：（1）yè（2）涂tú通假字，同“途”莩（3）túnzhìxù（4）cùgǔ洿（5）无wú通假字，同“毋”（6）xiáng（7）颁bān通假字，同“斑”（8）悌　　4。学生各自朗读课文。　　5。3、4名同学朗读，以此检查朗读情况，如发现问题及时纠正。　　6。男女同学比赛朗读。　　7。

6、全班同学齐读。　　8。结合注解朗读，了解文意。　　按前后桌组成学习小组，学生遇到问题，向小组其他组员提出，组内自行解决，如解决不了，小组长可向全班同学征求意见，确定答案。　　9。全班同学齐读课文。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　四、布置作业　　熟读课文并背诵课文。　　★第二课时　　[

7、教学要点]理清思路，背诵课文，教师适当作朗读提示。　　[教学步骤]一、检查学生熟读课文情况　　按学习小组分开，组与组进行比赛。如第一组开始读课文的某一段或某几句，读完之后，可任意点其他小组来翻译，翻译对了，可由翻译对了的小组再读课文的某段或某几句，让其他小组翻译，以此类推。教师或其他同学可随时纠正。　　二、指导学生理清思路，背诵课文，并作阅读提示　　提问：这篇课文记载了孟子和梁惠王的一次对话，这次对话是围绕什么问题展开讨论的？　　明确：“民不如多。”　　提问：在提出“民不如多”疑问前，梁惠王先是自诩曰（学生回答）“寡

8、人之于国也，尽心焉耳矣。”为什么说是“尽心焉耳矣”？具体做法是什么？　　要求学生找出来背诵，合书回答。　　明确：“河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。”　　提问：通过和邻国相比，梁惠王感觉如何？　　明确：“察邻国之政，无如寡人之用心者。“　　提问：于是乎，梁惠王才有了怎样的疑问？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展