江西省中小学教育教学课题研究成果结项报告书

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1、``江西省中小学教育教学课题研究成果结项报告书课题名称__新课程高中语文如何提高课堂教学实效之研究课题立项编号_______DA10-111______________________课题类别______高中语文______________________课题负责人______肖贵生_______________________所在单位_________江西吉水二中___________________通讯地址_______江西吉水二中_________________电话（办）____________（手机）139706

2、26230____邮编_____331600______________________________E—MAIL_______liweiwhat@sina.com_________________填表日期___2013___年___9__月____4___日江西省教育厅课题基地办印制````江西省中小学教育教学课题研究成果结项报告书课题名称__新课程高中语文如何提高课堂教学实效之研究课题立项编号_______DA10-111______________________课题类别______高中语文____________

3、__________课题负责人______肖贵生_______________________所在单位_________江西吉水二中___________________通讯地址_______江西吉水二中_________________电话（办）____________（手机）13970626230____邮编_____331600______________________________E—MAIL_______liweiwhat@sina.com_________________填表日期___2013___年___

4、9__月____4___日江西省教育厅课题基地办印制````填表说明本表请打印填表，也可用钢笔认真如实填写，书写要清晰、工整。本表须填写一式3份，其中1份原件，2份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。4、江西省教育厅课题基地办地址：南昌市洪都北大道96号，邮编：330046联系电话：0791-8514394，传真：0791-8514336。一、基本情况````课题名称新课程高中语文如何提高课堂教学实效之研究成果形式教学论文，教案、导学案，师生获奖复印件集，课题学习资料等立项时间20

5、10年11月日完成时间2013年9月日鉴定时间年月日是否通过鉴定课题主要研究人员序号姓名性别年龄职称工作单位在项目中承担的工作1肖贵生男48中高吉水二中组织统合2李卫民男38中一吉水二中理论研究、方案制定、结果评价3周秋柏男35中一吉水二中具体实施、资源整合、技术培训4张娟女43中高吉水二中课题应用实施、技术培训5毛小莉女35中一吉水二中理论研究、具体实施、结果评价6李三梅女35中高吉水二中理论研究、具体实施、课题开发7曾淑慧女36中一吉水二中理论研究、课题开发、结果评价8罗丹女34中一吉水二中理论研究、具体实施、结果评价

6、````9101112````二、研究成果简介内容提示：该项目研究的目的、意义；研究成果的主要内容、重要观点或对策建议；教学改革方案和实践过程；成果的学术价值、实践意义和社会影响；研究成果和研究方法的特色和重要建树等。该栏目限定在3000字左右。一、该项目研究的目的、意义（一）研究目的“新课程背景下的高中语文课堂教学实效性研究”力求在新课标和新教材的大背景下对高中语文教学各领域（阅读教学、作文教学、必修课教学、选修课教学等）的课堂教学实效性进行全新的观照，在深入研究新课程的实质和课堂教学的基本规律并与以前课堂教学相比较的基

7、础上找出提高当下高中语文课堂教学效果的有效途径，将高中语文新课程和新教材所体现出来的新理念内化为教师的教学素质和教学水平，并将其运用于教学实践，取得突出的实践效果。课题研究的基本指导思想是以课堂教学为基地，系统实施阅读教学和作文教学的课堂教学实践研究。目标是通过开课评课、讨论座谈、经验总结（撰写论文）等手段，加强大范围交流，研究新课程背景下阅读、作文教学的规律和方法，提高我校高中语文课堂教学水平。（二）研究意义1、理论意义。“新课程背景下的高中语文课堂教学实效性研究”，一方面教师真正树立了新的课程资源观，改变了长期习惯的传

8、统的语文课程观，走出了一片自己的改革创新的语文课程新天地；另一方面改变了学生的学习方式，给学生创设了语文实践环境，强调和突出了学生在“各类活动”、“各种场合”````的语文实践中学语文、用语文的学习方式，真正开辟了一条学生学语文的阳光大道。2、实践意义。“新课程背景下的高中语文课堂教学实效性研究”一方面