关于培养学生英语写作能力之管见

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1、关于培养学生英语写作能力之管见导读：学生和单词方面的论文怎么写。此篇培养学生英语写作能力之管见优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某论文提纲格式范本会对你的论文写作能有帮助。左玉梅盘县盘江镇中学，贵州盘县553532摘要英语写作能力的提高不能通过几次训练能达到立竿见影的效果，而是要从英语教学的基本能力入手，循序渐进.从课堂入手，从教材中探索、提炼写作的素材，设计写作的内容，通过多种途径的训练，培养学生的写作兴趣，逐步提高学生的英语写作能力.有效提高学生英语写的能力和写的习惯，时也体现了学生对

2、英语这门学科学以致用的最终目的.关键词写作能力提高中图分类号：G623。31文献标识码：A：10027661(2010)08008302近年来，随着人教版新目标英语教材的使用，学生的听、说、读的能力得到了充分的训练，但由于课堂教学受教材的限制，学生用英语写作的训练却被忽视了，从而导致了学生英语写作能力普遍较弱的局面.这与我们英语教学的目标是相悖的.何扭转这样的局面呢？我认为，英语写作能力的提高不是通过几次训练能达到立竿见影的效果，而是要从英语教学的基本能力入手，循序渐进.从课堂入手，从教材中探索，提炼写作的素

3、材，设计写作的内容，通过多种途径的训练，培养学生的写作兴趣，逐步提高学生的英语写作能力.以下是我近几年的英语教学中摸索出的何培养初中学生英语写作能力的几种方法：一、单词教学掌握英语单词是学英语的基础，也是提高英语写作能力的关键.以，从七年级开始，必须牢抓单词教学.首先，让学生根据音标试读单词，然后教师的引领下读准单词.其次，我们要分析单元的单词特点，采用不的方法记住单词.最后，采用听写的办法牢记单词.这样，我们为即将进行的英语写作训练做了基本的储备.二、单句训练通过单词的学习，学生有了一定词汇基础.记住单词的

4、时，我们以给学生布置一些书面和口头上的单词造句练习.学生记住了student这个单词，以引导学生造这样的句子：Iamastudent，Mybrotherisastudent等等，长此以往，学生得到了写的最初锻炼（句子练习）.平时的教学中，学生会读单词后，单独对单词进行讲解.然后要求学生用本单元重要单词造句.这样的造句训练，例：人教版新目标七年级英语Unit5Iera，对单词进行讲解后，我要求学生用以上几个单词造句，其中有一个学生的习题下：clean:Sheiscleaningherroom。read:Myfh

5、erisreadinganeanytoys。activity:Therearesomeinterestingacti学生和单词论文提纲格式范本vities。shop:Onymother。pool:Therearesomefishinthepool。camera:1era。这样的造句训练，既巩固了单词，又不知不觉中培养了学生最基本的英语写作能力.三、值日报告安排学生每天作值日报告是我近几年英语教学中一直开展的一个教学活动.从七年级上学期半期后，通过前两个月的学习，学生词汇、语法规则有了一定量的积累，通过造句训练

6、有了初步的英语表达能力，这时以安排他们做值日报告了.每天安排一个学生课前两分钟用英语做值日报告.从他们的报告中不难看出，每位学都是做了认真地准备.而且几乎每周的值日报告都和本周学内容有关.例：学习七年级Unit4chthenamese。(Mary)ise。Maryisostpopulardrink,inventedaccident,brought。thenearbushfellintotheedsomeinthepot。Theemperornoticedtheeleavestteddelicious。Teaa

7、rket，要求学生写一篇短文介绍我们居住的镇.教室里顿时沸腾了，这都是他们熟悉的地方，学生对这样的训练充满了兴趣，乐意去写.其中一位学生写到：Hello！etoarket,youwillfindeverythingyouwant,但这样的训练不要太复杂，训练先保证句子的准确率和文章的连贯性，再谈文学水平.对这命题作文的训练.我每次都力争对每一个学生的习作进行当面批改，细致耐心地指出不当处，力求学生英语写作起步时走得稳，最终达到走得.六、搞批，改评定工作作为英语教师，我非常尊重学生的劳动成果，每一次都期盼中等待

8、学生的习作，以我的每一次批改都是认真、用心的.批改评定学生的习作时，首先，对于学生中出现的具有共性的错误，集中讲评.其次，要求学生自订正，果不能改正的向老师寻求帮助，我都会给予他们耐心的辅导.最后，将一些优秀的文章作为范文供学生欣赏，给予奖励，营造一种竞争的、相互学习、相互促进的氛围，让学生更加认真地写作，不断的写、对照、改正中慢慢地掌握英语语言知识，自然学会英语写作.初中学生英语写作能力的培养是一