小学科学四年级下册教材

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1、小学科学四年级下册教材电从古时候起，人们就开始了对“电”的探索。1879年爱迪生(1847一1931)用电点亮了世界上第一盏电灯，从此电就照亮了人们的生活。今天，人类的一切活动几乎都离不开电了。我们无法想象，如果这个世界上没有电，将会是什么样子。电是什么？它是怎样产生的？电路是怎样形成的？它是如何控制电器元件的？让我们进入这一单元的学习，尝试着去认识电、了解电吧。在干燥而寒冷的天气里，用手触及门的金属把手，经常会有被电击的感觉；脱下毛衣时，经常会发出啪啪的响声，这是为什么呢？体验静电现象用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，

2、观察有什么现象发生。用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察又会有什么现象发生。怎样解释这两种现象呢？生活中的静电现象随处可见，交流我们所知道的静电现象。静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。不一样的电荷静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？原来，物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。当物体受到外界影响（例如摩擦）时，物体表面的电荷发生了转移，正负电荷数量不一样了，物体就显示带电了。当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子

3、带负电荷，头发带正电荷，而且在它们靠近时会产生相互吸引的现象。做下面的实验，进一步观察摩擦物体之间发生了什么。用一块羊毛制品反复摩擦充气气球的一个侧面，将气球的这个侧面靠近头发。观察有什么现象发生。将两个充气气球紧挨着忌挂在约1米长的木尺上，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触的部位，观察有什么现象发生。通过实验，我们进一步发现带电气球相互靠近时会有以下几种情况:仔细观察，我们能得出什么结论？这和我们了解的哪一种物体间的相互作用相似？让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。但是在带静电的物体屮，

4、电荷却不能持续流动。要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要有动力，也就是电源；另一个是要有电路一一电流只有在电路中才能流动。我们生活中常“电荷的流动就像缆绳上的缆车，导线见的电器，如上所有的电荷都同时流动”电视机、电冰箱、电灯等都是借助电源、电路正常工作的。电路：由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路。我们生活中使用的电都是靠电源提供的，如电池、发电机等。有了能流动的电，才能点亮灯泡，用上各种电器。我们能点亮小灯泡吗？小灯泡的构造观察小灯泡的连接装置。猜猜电流是怎样流动的，试着画一画电流的路径。和同伴

5、一起，想办法用一段导线和一节电池使小灯泡亮起来。让小灯泡发光观察下页图中小灯泡的几种连接方式，思考哪种连接能点亮小灯泡？哪种连接不能点亮小灯泡？试着画一画电流的路径。电池是一种便携式电源。电池的一端是铜帽，称为正极；另一端是锌壳，称为负极。当电池的这两端被导线直接连接起来时，就会发生短路。短路时，电池和导线会在一瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被损坏。对家中使用的电器做个调査。家中有哪些常用电器？有哪些电器是用电池作电源的？家中每个月的最高用电量是多少？最低用电量是多少？我们能提出家庭节约用电的建议吗？发电厂发

6、出的、通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里插座屮的电做实验！一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡，导线、电池和小灯泡就组成了一个简单电路。如果我们连接更多的电器元件來组成电路，那会怎么样呢？带灯座的电路尝试用1个小灯泡、1个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池组成电路。观察电池盒和小灯座的构造。电池、小灯泡、导线是怎样安装连接的？安装。1.在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。眷2.用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光

7、。3.把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导线一一我们的小灯泡亮了！画出简单的电路图。让更多的灯泡亮起来尝试用2个小灯泡、2个小灯座、3根或4根导线、1个电池盒和1节电池组成电路。我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来吗？电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会发光。如果电路中的某什么地方出故障了小灯泡不亮了，是电路中哪一部分出了故障，整理可能造成小灯泡不亮的各种原因，做好记录。造成小灯泡不亮的原因1.小灯泡坏了；2.灯座松了，没有连上；3.4.做个电路检测器把电路中灯座上的

8、一根导线头拆下来，再连上另外一根导用来检测的两个检测头用“电路检测器”检测电路中的故障。检测小灯泡检测一根导线安全警告：不能用“电路检测器”检测家用220V的电器电路。我们能排除故障使小灯泡亮起来吗？还有其他方法査找电路屮的故障吗？在我们周围的物体中，有些容易导电，有些不容易