《找规律》教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《找规律》教案　　教学内容：人教版一年级数学下册第88、89页例1~例3.　　教学目标：1、知识目标：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。　　2、能力目标：通过涂色、摆物品等活动，培养学生的动手能力，　　掌握找规律的基本方法，激发创新意识。　　3、情感目标：使学生在数学活动中感受数学与生活的密切联系，　　体会规律的美和创造的快乐，培养发现和欣赏数学美的意识。　　教学重点：学生通过实践活动发现事物的简单排列规律。　　教学难点：学生掌握找规律的基

2、本方法，能自己创造出有规律的图案。　　教学准备：课件、练习纸、水彩笔。　　教学过程：　　游戏导入，感知规律　　师：同学们，我们的生活中处处有数学，就连我们的游戏也有数学的知识。现在，咱们先来玩个游戏，游戏的名字叫“动作接龙”，看谁能按老师的动作接着做下去。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：请仔细看老师做了几次动作：击掌击掌拍肩，击掌击掌拍肩，击掌击掌拍肩　

3、　师：你能接着做一次吗？　　生：我可以……（学生纷纷举手。）　　师：他接得对吗？　　生：对！　　师：一起接一次吧？　（全班学生一起接着做。）　　师：你们真棒，都会玩这个游戏了，像老师的动作按照一定的顺序，重复出现就是一种规律。（板书：规律）　　师：这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（板书课题——找规律）　　师：一起把题目读一遍吧——找规律。　　二、合作探究，发现规律　　师：再过一个多月就是我们的节日——“六一”儿童节了，同学们想不想在那天把自己教室装扮得漂漂亮亮呢？（想）那现在我们一起去看看其他小朋友是怎么装扮的，好不好？（好）　　1、（例1）出示主题图　　师：你看，他们把教室

4、装扮得多好看啊！仔细观察，你看到了什么？　　师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？　　师：他们的摆放都有规律的，都按照一定的顺序摆放。　　A、彩旗的规律近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：那我们先来找找彩旗的规律吧！（出示课件）　　师：彩旗的摆放是按什么顺序排列的呢？　　师：哟，你找到了彩旗排列的规律，你真聪明！你能大声地再说一遍吗？（师点课件引导生说出

5、规律。）师补充：简单点说彩旗是按一黄一红为一组不断地重复出现。请小朋友像老师这样和你的同桌说一说。　　师：谁能把彩旗的规律再说一遍。　　师：根据这个规律你能猜出下一面旗是什么颜色吗？　　师：（点击电脑），真棒，把掌声送给他。　　B、彩花、灯笼的规律　　师：彩旗摆放的规律我们已经找到了，（出示课件彩花、灯笼）那彩花、灯笼的摆放又有什么规律呢？把你的发现小声地告诉你同桌。（交流）　　师：谁愿意把你的发现向全班宣布？　　师引导学生说出彩花是按一红一绿为一组不断重复出现，下一个是绿色，灯笼是按一红一紫为一组不断重复出现，下一个是紫色。（电脑显示）　　C、小朋友的队形　　师：通过同学们的共同努力，教室

6、的摆设的规律我们已经找到了，教室里还有正在跳舞的小朋友，他们的队形有没有规律呢？　　生1：每一组是一个女孩、一个男孩。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　生2：每一组是一个男孩、一个女孩。　　师：你们说的都对，如果以其中的一个男孩开头每一组就是一个男孩、一个女孩;如果以其中的一个女孩开头每一组就是一个女孩、一个男孩。也就是说在找圆形事物的规律时，可以从不同的起点

7、找。　　师：请看，这一排小朋友的排列规律是怎样的，下一个是男孩还是女孩？　　师：我们一起来回答。　　师小结：同学们真聪明，找到了彩旗、彩花、灯笼、小朋友的排列规律，像彩旗中的一黄一红，彩花中的一红一绿，灯笼中的一红一紫，小朋友中的一男一女，这样一组一组不断重复出现就是有规律的排列。　　想想：这些小朋友为什么要这样有规律的挂彩花、彩旗、灯笼呢？　　小结：有规律的排列不但能让我们猜出下一个是什么，还能给我们带来一