三峡库区幼儿视觉审美特征共性研究

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1、三峡库区幼儿视觉审美特征共性研究重庆幼儿师范高等专科学校沈云川摘要传统研究表明，儿童所喜爱的形象以拟人化动物形象为主，儿童所喜爱的色彩，以对比强烈的色彩为主。但是传统的研究实验，多来自于西方的系统研究，对于三峡库区的儿童来说，有两大特点需要通过调查进行印证：一是幼儿对视觉艺术作品优劣认知的倾向性；二是幼儿对视觉艺术作品喜好的倾向性，以期研究出三峡库区幼儿视觉审美的共同特征。..关键词学前教育美术幼儿视觉审美特征共性现状学龄前儿童教育是一个特殊的教育阶段，这个阶段的孩子想象力丰富，创造性独特，其审美能力及视觉美的创造能力与学龄儿童有较大差异。传统研究表明，儿童所喜爱的形象以拟人化动物形象为主，儿

2、童所喜爱的色彩，以对比强烈的色彩为主。但是传统的研究实验，多来自于西方的系统研究，对于三峡库区的儿童来说，有两大特点需要通过调查进行印证：一是幼儿对视觉艺术作品优劣认知的倾向性；二是幼儿对视觉艺术作品喜好的倾向性，以期研究出三峡库区幼儿视觉审美的共同特征。带着这两个问题，《三峡库区幼儿师资培养之美术课程针对性研究》课题小组设计了问卷，对这些疑问进行了调查研究。这个问卷我们一共发放了500份，对三峡库区各地幼儿园进行抽样调查，实际收回486份。在问卷的设计中，我们精选了六幅图，六幅图代表了六种典型的绘画风格。A图以较立体化的卡通动物为主，配合了空间感强烈的背景；B图是宫崎骏的电影作品截图，是一幅

3、写实风格的纯风景；C图是日本漫画风格的美少女；D图是著名幼儿读物《幼儿画报》的一幅插画，作品风格简洁，以平面化的风格进行表现；E图选自幼师美术教材中的一幅幼儿画，代表了幼儿的绘画风格；F图是幼师美术教材，是典型的装饰画风格作品。在问卷中，分别以“最喜欢”和“你认为最好”这两个问题进行调查，用以了解幼儿对这些具有代表性的风格的认知、判断及喜好。调查统计结果：认为最好：A占比23.52%B占比17.64%C占比31.37%D占比21.57%E占比0%F占比13.72%最喜欢：A占比23.52%B占比13.72%C占比13.73%D占比21.57%E占比5.88%F占比27.45%认为最好和最喜欢同

4、选一幅画的占比：21.65%首先我们对这六幅图进行比较：先看写实性：A、B在画面风格上更倾向于写实，A的天空和大海的表现较为写实，而B是整幅画都倾向于写实。C的比例，动态较为写实，是典型的日本漫画风格；色彩表现透明淡雅，并不艳丽。D图凳子比较写实，小狗的形象稚气，卡通感浓郁；E的表现手法稚拙，也带有不成熟的写实味道。F是较为抽象的作品。按照写实度排序，顺序是：B、C、A、D、E、F。再看技术性：这六幅画对绘画基本功的要求是不一样的，其中，A要求能熟练描绘天空和海浪，能均匀表现卡通形象的身体体积感和质感；B要求对透视、光线、色彩、笔触有较强的掌控能力；C要求对人物比例、结构有充分的认识，对水彩的

5、表现手法有较好的掌握；D要求能表现卡通动物形象，有一定的透视知识；E要求能正确使用画笔，会涂色，有简单的人物描绘经验；F要求有较好的装饰构成知识，有较好的色彩搭配能力，能使用色彩平涂。按照技术性的排序是：C、B、A、F、D、E。虽然如此，但是应该说A、B、C各有技术难度，整体差别并不大。最后看色彩：这六幅图的色彩各有特色，考虑到幼儿的视觉特点，我们从色彩的对比度，和谐度两个层面进行比较。A图红蓝对比鲜明，色彩较为和谐；B图色彩和谐，大色块较为单一，缺乏色相对比；C图色彩单纯淡雅，没有色彩对比，整体效果高度统一；D图色块对比鲜明，色调和谐；E图色彩对比强烈，画面不太和谐；F图色调和谐，色彩对比分

6、明而巧妙。从色彩对比与和谐方面综合排序，顺序是：F、A、D、B、C、E。（下图是柱状对比分析图）幼儿佩服度的排序是：C、A、D、B、F、E。这个顺序表明：幼儿认为：写实性的，带有技术难度的作品，特别是日本漫画风格的人物，是“画得最好”的，其次是拟人化动物，抽象的作品排位靠后。和他们水平相当的稚气的作品他们觉得“不好”，选择结果为0。这表明技巧娴熟的、表现生动的人物和拟人化动物更能让幼儿欣赏、崇拜。对幼儿来说，认为“画得好”则能激发他们模仿的冲动，带有写实性的人物和拟人化动物，更能激发幼儿表现的欲望。然后我们来看幼儿的喜好。幼儿喜欢度的排序是：F、A、D、C、B、E。这是一个十分有趣的序列。我们

7、最初以为，幼儿最喜欢的作品应当是：D、A。也就是说，按照传统心理学对幼儿视觉审美的经验，幼儿应当首选造型简洁，色彩艳丽的拟人化卡通形象。但是幼儿的选择与我们事先的猜测出现了一定的差异，他们首选了较为抽象的F，然后是写实度较高的A。D排到了第三位。这个顺序表明，幼儿的喜好更趋向于抽象的、色彩和谐美丽的、构成具有美感的作品。对于写实性的作品，他们首选造型卡通的作品，但是表现写实，有较高表现技巧的作品他