《石钟山记》教学设计2

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《石钟山记》教学设计2　　石钟山记　　苏轼　　[教学目标］　　1。学习“焉”“是”“得”“相”等文言词语的用法。　　2。理解掌握文言词语的古今意义差别，特殊文言句式，文言通假字，文言词类活用等知识。　　3。通过学习本文了解苏轼散文的特点及其严谨治学的态度。　　[教学重点]　　文言词语的用法和句式。　　[教学难点]　　苏轼散文特点及其治学精神。　　[媒体设计］　　多媒体课件以声音画面渲染气

2、氛，突出教学目标　　[课时安排]　　二课时　　[教学过程]　　第一课时　　一。教学导入近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　同学们，前面我们学习了苏洵、王安石、欧阳修等宋代文学家的散文，对宋代散文的总体特点已有所了解，今天我们在学习苏轼的散文《石钟山记》，以进一步加深对

3、宋带散文的理解。　　二。作者作品与写作背景　　苏轼（1037~1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山（今四川眉山）人。少时博通经史，20岁中进士，官至翰林学士、知制诰等，政治上反复升沉，饱经忧患，曾因反对新法而遭贬谪，后又因反对旧党尽废新法而贬至琼州。苏轼是全才作家，散文和诗词都“雄视百代”；书法和绘画的造诣也很高。其散文平顺晓畅；诗歌自由豪放，明快自然；词波澜壮阔，豪放天成。著有《东坡全集》《东坡乐府》《易传》《书传》《论语说》等。与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”，与黄山谷并称“苏黄”；与辛弃疾并

4、称“苏辛”。　　本文是元丰七年六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州团练副使时写的，此时是其政治上失意之时，此前因写诗讽刺新法被捕入狱，由湖州刺史贬为黄州团练副使。　　三。听朗读录音，正音正句读　　1。对下列三组句中划线的词语注音、释义有误的一项是　　（1）（）　　A彭蠡（li指鄱阳湖）之口有石钟山焉　　B今以钟磬（qing古代用玉或石制成的乐器）置水中　　C枹（pao鼓槌）止响腾，余韵徐歇　　D于乱石间择其一二扣之，硿硿（kong指声响）焉近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断

5、调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（2）（）　　A而山上栖鹘（hu老鹰），闻人声亦惊起　　B磔磔（zhe鸟叫声）云霄间　　C或曰此鹳鹤（huanhe一种水鸟）也　　D噌吰（cenghong形容声音洪亮）如钟鼓不绝　　（3）（）　　A则山上皆石穴罅（xia裂缝）　　B有窾坎镗鞳（tangta钟鼓声）之声　　C汝识（zhi通“志”

6、，记住）之乎　　D周景王之无射（she弓箭名）也　　2。朗读下列句子，准确处理好句中停顿。　　A今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎。　　B至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上。　　C又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。　　D士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知。　　E而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。　　四。分析理解第一段　　（一）补充注释　　1。彭蠡之口有石钟山焉焉：语气助词，不翻译　　2。微风鼓浪鼓：振动　　3。水石相搏搏：拍击　　4。南声函胡函胡：重浊而模糊近年来，该市紧

7、紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　5。北音清越越：高扬　　6。枹止响腾，余韵徐歇腾：传播；歇：消失　　（二）理解下列词语在句中的意义和用法　　1。临　　A郦元以为下临深潭　　B有亭翼然临于泉上者　　C临不测之渊以为固　　D莅临指导　　2。是　　A是说也，人常疑之　　B不知天上宫阙

8、，今夕是何年　　C觉今是日昨非　　D人各是其所是，非其所非　　3。得　　A得双石于潭上　　B此余之所得也　　C而余亦悔其随之而不得极乎游之乐也　　D为所识穷乏者得我欤　　（三）解释下列句中活用的词语　　1。微风鼓浪，水石相搏　　2。虽大风浪不能鸣也　　3。枹止响腾，余韵徐歇近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进