思品教案设计团中学艾合买提卡德

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1、八年级思品教案设计财产留给谁学习目标：遗产的涵义及其必备条件；被继承人、继承人、继承权的涵义以及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题、继承权受到侵害要依法予以维护。能力目标：提高依法维护自己的财产继承权的能力。情感态度价值观：注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容、协商解决继承问题。教学重点：当继承权发生争议时，应该如何做？　　导入新课：　　同学们，在我国，公民合法财产的所有权受法律保护。而我们的同龄人晓军因家庭财产问题，现在他一家人来到了我们这儿。我们一起来解决这个问题好吗？讲授新课：展示课题，学习目标　　请看投影：　　活动一：父亲病危话继承

2、（学生看屏幕自学）材料：中学生晓军，全家七口人，爷爷、爸爸、妈妈、叔叔、姑姑，自己爸爸几年前领养的妹妹。属于父亲所有的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩、赌博赢来的3万元人民币、租赁的门面等，此外，他们家还有公共财产：五间私房、彩电、冰箱等。因晓军之父病情恶化，晓军的母亲、爷爷、叔叔、姑姑都在谈论财产的继承问题，晓军的爷爷认为，晓军父亲的财产都能讲明来源，如果人过世了，财产自然归家人所有。对此，晓军也觉得似乎有理。　　学生看书自主学习并小组合作讨论：①晓军之父还没过世，其财产能继承吗？②晓军家里的共有财产能继承吗？③公民来源不明的财产能继承吗？　从讨论中总结出被继承人、继承人、继承权

3、的涵义，什么是遗产，遗产必须具备的三个条件。投影：　　遗产必须具备三个条件：（1）必须是公民死亡后的财产。（2）必须是公民个人所有的财产。（3）必须是合法的财产。　　被继承人：遗留财产的死者。　　继承人：依法继承死者遗产的人。　　继承权：继承人依法取得被继承人遗产的权利。　　投影：　　活动二：父亲病逝话遗产不久，晓军的父亲因病去世，晓军的家人召开了家庭会议，准备继承遗产，可是在谁能继承、继承多少这些问题上发生争执。叔叔觉得：晓军的爷爷、妈妈、姑姑、晓军和自己都是爸爸的亲人，都应该继承爸爸的遗产。姑姑却说：晓军是小孩子没有继承权，哥哥领养的孩子和我们家没有关系也没有继承权。而妈妈认为：姑姑

4、迟早是要嫁出去的，不能继承父亲的遗产。对此，晓军感到很困惑，究竟谁说的对呢？（晓军家人发生争议）请同学们自学教材P77页，合作探究，讨论回答。因此，根据我国继承法，在本案中晓军的爷爷、妈妈、叔叔、姑姑，晓军，都有继承权。但是，他们所有人都能继承父亲的遗产吗？（小组讨论）　　甲：继承法在第二章"法定继承"中规定，被继承人的配偶（夫妻）、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。而本案中，母亲、晓军、爷爷、奶奶、姑姑都是法定继承人，所以我赞同晓军叔叔的说法。　　乙：我不同意你的说法。因为，我国继承法规定：配偶、子女、父母是第一顺序继承人，兄弟姐妹、祖父母、外祖父母是第二

5、顺序继承人，遗产按照继承顺序继承。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。姑姑是第二顺序继承人，因而不能继承。所以我赞同晓军母亲的说法。　投影：　法定继承人的继承顺序，　法律规定法定继承人范围的依据，遗产的取得方式。展示“比尔·盖茨的遗嘱”幻灯片加强学生对遗赠的了解。同学们通过自学，合作探究，知道了法定继承、法定继承人的范围、继承顺序的有关法律知识。因此，姑姑作为第二顺序继承人，不能继承晓军父亲的遗产。  那么，晓军家的这种继承方式属于哪种财产继承方式？它应该按哪些原则对遗产进行分配？投影:活动三：如果晓军的父亲没有立遗书你

6、是法官，你认为该怎么分配？同学们请看P78页相关链接议一议！  学生阅读教材P78页，理解上述案例属于法定继承以及法定继承中，遗产份额的分配原则。　　投影：　　活动四：律师来我家正当晓军家人准备分割财产时，晓军父亲的律师来到晓军家，拿出晓军父亲生前的遗嘱，遗嘱中提到：晓军还年轻，把遗产的20%留给晓军，30%留给年老体弱的父母，30%给晓军的母亲，另外的20%留给养子。讨论回答：（1）什么是遗嘱继承？（2）遗嘱继承有什么优点？（3）有效遗嘱的条件是什么？这个遗嘱有效吗？　　学生看书，理解遗嘱继承的涵义，有效遗嘱必须具备的条件。　　有效，因为晓军父亲的遗嘱具备了以下条件：父亲有立遗嘱的能力

7、，意思表达真实，内容和形式都合法；遗嘱继承人都在法定继承人的范围。  父亲立遗嘱确定继承方式是遗嘱继承，它的最大优点在于被继承人可以按照自己的意愿处理自己的财产，更能体现权利义务的一致性。　　投影：遗嘱有效必须具备的条件：①立遗嘱人必须有遗嘱能力；②立遗嘱人的意思表示必须真实；③内容和形式都合法；④继承人必须是法定继承的范围内的一人或数人。晓军家到底该采取哪种继承方式继承父亲的遗产呢？　　（学生齐读：）我国法律规定：遗嘱继承优先于法