儒家哲学重建的当代价值探究

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1、儒家哲学重建的当代价值探究儒家哲学重建的当代价值探究一、儒学的内在价值　　传统儒学具有为现实社会政治服务的务实性，有利于社会长治久安的稳定性，以人与人之间的关系为中心的人本性，提倡和与公的群体性，以忠与孝体现向心性，坚持中和的和谐性，对外来文化的吸纳性等特点，而以道德主义为其根本特征，加以历代统治者对儒学尊奉崇拜与极力倡导推行，使儒学在中国历代大一统国家的形成、发展与延续和中华民族的发展壮大中，在光辉灿烂的中华文明的创造与发展中，都发挥了极其巨大的作用，致使中国封建文化在世界中世纪史上始终居于领先地位，特别是盛极一时的汉唐文化，博大精深，泽被四方

2、，堪称世界楷模。　　儒学是一种政治文化，具有维护王权、调节矛盾、安定社会、加强建立在自然经济与血缘关系基础上的宗法封建制度的特殊社会功能，在思想上有利于政治长期稳定。儒学是以人为中心的学说，仁是儒学思想的核心，是做人的最高原则、标准和模式，是处理人际关系的准则。人与人之间要做到恭、宽、信、敏、惠，要做到孝悌、己欲立而立人，己欲达而达人，己所不欲勿施于人。儒家遵循中庸之道，凡事讲求过犹不及，这既是儒家的思想方法，也是他们的处世哲学。儒家讲求德政，即崇尚王道，主张本文由.L.收集整理适度使用民力，反对苛敛。儒家强调个人修养，克己、修身，以提高执行仁德

3、的自觉性，培养与完善理想人格。　　儒学铸就中华民族精神与性格形成中华道德国家、礼仪之邦的传统。这种民族精神和民族性格成为中国人极为可贵的国魂和民风，使我们能够自立于世界民族之林，为人类文明的发展做出自己的伟大贡献。天行健，君子以自强不息，体现出儒家刻苦耐劳和奋发向上的精神。乐以忘忧则是乐观积极的生活态度。杀身成仁，舍生取义、不降其志，不辱其身是儒家崇尚气节与民族自尊精神的体现。　　儒学具有教育价值。儒家的教育思想是追求为己之学，主张有教无类，强调人的自我追求。古之学者为己，今之学者为人，教育的主体性体现为由己之学，是人为了自己而主动地学习，教育的

4、精神就是使受教育者主动地学习。这种教育理念启发和引导我们要自己学习、主动学习。儒家的教育理念，重视经典的人文教养，以君子的榜样为学习的模范，以德行优于知识，以圣人人格为教育的培养目标，强调成人或全人的教育理念，突出学和自我的主动性在教育过程中的意义，着眼在把人变成全面发展的高尚之人。儒家的教育理念不仅仅是对狭义的教育的认知，而且蕴涵着整个古典时代对人的理解。这种思想对于解决今天的应试教育与素质教育相矛盾、学校教育与社会需求相脱节的问题有着十分重要的意义。　　二、社会的外在需求　　和的观念是儒学传统的一个重要价值，它包含三个不同层面的意思，当今社会

5、迫切需要用和的理念来解决这三个层面出现的问题。第一个层面是天与人，和故万物不失、和故万物皆化，即人与自然和谐发展。当今社会生态破坏、环境污染、气候恶化等问题亟待解决，虽然这些问题不是文化观念所能独立解决的，但是其解决最终需要一定的文化观念为基础。第二个层面是指国家、民族间的和平，主张修文来远、讲信修睦。当今社会虽然整体稳定，但民族矛盾、国际冲突不断，局部战争时有发生。儒家和的观念有利于国家和民族间的和平共处，对世界的和平与稳定具有积极意义。第三个层面是人际关系的和睦。儒家主张上下和敬、邻里和顺、家庭和亲。当今社会人际疏离、家庭解体、老人失养的现象

6、日趋普遍，儒学和的思想有助于改善人与人之间的关系，使得社会严整有序，人与人和谐相处。　　近年来，由于西方资本主义思想的侵蚀和我国市场经济发展的刺激，使不少人滋长了拜金主义、享乐主义与极端个人主义，社会道德水平下降，集体观念淡薄，腐败之风蔓延，诚信思想缺失，假冒伪劣肆虐。在世风日下之际，需要以儒家思想中以仁为核心，对人性自省。需要复兴儒学，重新找回立国之本，重建民族精神支柱。　　儒家主张仁和、追求社会稳定的和谐思想，对今天我们坚持稳定改革发展方针具有重要意义。儒学的崇德尚教人文思想，特别是儒学中许多传统美德如公而忘私、勤劳节俭、严己宽人、谦虚礼貌、

7、尊老爱幼、互敬互爱等，对我们今天的精神文明建设与建设中国特色社会主义文化都具有借鉴意义。　　三、儒学复兴的可能性　　熊十力、唐君毅、牟宗三等当代新儒家的出现，开启了儒学的新事业。他们从人文主义、科学主义、马克思主义等不同角度和侧面对儒学进行的深入研究，对儒学进行新的诠释和解读，极大地丰富了儒学的内容，促成了传统儒学向当代儒学的转换。儒家哲学研究呈现出繁荣局面，不仅拓宽了儒学的研究领域，使儒学研究不断系统化、成果不断完善。其理论成果也为儒学的复兴提供了现实资源。　　普通民众对儒学的兴趣不断增加。由于经济快速发展所带来的民族自信与文化自信的增强，旧意

8、识形态在人们心灵隐退所造成的空虚需要弥补，再加上民族精神与伦理道德的重建，人们比任何时候都更强烈要求传统文化的回归，呼吁儒学文化的复兴。