汉蒙被动句比较及蒙古学生汉语被动句偏误分析

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1、汉蒙被动句比较及蒙古学生汉语被动句偏误分析AComparisonofthePassiveSentencesofChineseandMongolianandMongolianStudents'ChinesePassiveSentences'erroranalysis学科专业：语言学及应用语言学作者姓名：乌干毕力格指导教师：岳静副教授天津大学外国语与文学学院二〇一七年五月独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特别加以标注和致谢之处外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得天津大学或其他教育机构的学位或证书而

2、使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解天津大学有关保留、使用学位论文的规定。特授权天津大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。（保密的学位论文在解密后适用本授权说明）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日摘要汉语被动句是叙述句里面十分重要的句式之一，无论在结构、语义还是语用方面都具有自己的特点。蒙古

3、作为中国最重要的陆上邻国之一，自古以来就和中国有着十分密切关系。近年来，随着中蒙两国相互交流日益密切，蒙古学习汉语的人数也日益增多。对蒙古学生来说，汉语被动句是一个学习难点，有很多蒙古的留学生即使学了很多年的汉语，也会出现许多简单的语法错误。本文借鉴学者关于汉语被动句研究成果的基础上，将汉语被动句与蒙古语被动句的结构进行了分析和对比，分析了汉蒙被动句的结构，归纳出两者结构方面存在的相似之处和差异之处。论文还进行了蒙古学生汉语被动句偏误研究，对蒙古学生汉语被动句的学习状况进行了分析。希望本研究可以为蒙古学生提高汉语学习水平提供帮助，并且为相关领域的学者进行汉语和蒙语被动句的相关研

4、究提供一定的参考。关键词：汉语，蒙古语，被动句，偏误类型，教学策略IABSTRACTOneofthemostimportantfeaturesofgrammarresearchtodayistopayattentiontosentencepatterns.Thepassivesentenceisoneofthemostimportantsentencesinthenarrativesentence,whichhasbeenthemostimportantintheanalysisandresearchofChinesegrammar.Thepassivesentencehasi

5、tsowncharacteristicsintermsofstructure，semanticsandpragmatics.Atpresent,moreandmorepeoplearelearningChinese.FromthepointofviewofteachingChineseasaforeignlanguage,thepassivesentenceisakeyanddifficultpointforforeignstudentstolearnChinesefrombeginningtoend.Mongolia,oneofChina'smostimportantland

6、neighbors,hasacloserelationshipwithChinasinceancienttimes.Inrecentyears,withChinaandMongoliaareincreasinglycloseexchanges,thenumberofstudentsinMongoliatoChineseincreasing,MongoliaishometothenumberofpeoplelearningChineseisincreasing,Chinesehasgraduallybecomeoneofthemostimportantforeignlanguag

7、einMongolia.ButmanystudentsinMongoliaafterlearningChineseformanyyears，therearestillalotofcommongrammaticalerrors,anddidnotgettimelycorrection.Therefore,thisthesisisbasedonthepreviousscholarsonChinesepassivesentencestructureexplorationandanalysis,ar